Alfabetização Científica com Modelagem Matemática nos anos iniciais do Ensino Fundamental

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Silva, Simone Ribeiro da
Data de Publicação: 2023
Tipo de documento: Dissertação
Idioma: por
Título da fonte: Biblioteca Digital de Teses e Dissertações do UNIOESTE
Texto Completo: https://tede.unioeste.br/handle/tede/6786
Resumo: Mathematical Modeling and Scientific Literacy are expressions that come from different areas: the first is widely discussed in Mathematics Education, while the second in Science Education. However, the possibility of articulating them has been the focus, albeit subtle, of research in both areas. Thus, this research work focuses on Scientific Literacy and Mathematical Modeling, investigated from the realization of Modeling activities with students. The general objective of the research is to investigate which aspects of Scientific Literacy emerge from the activities of students when they perform activities of Mathematical Modeling. In this sense, we seek to answer the following research question: What characteristics of Scientific Literacy are shown in the productions of students in the early years of Elementary School when experiencing Mathematical Modeling activities? To this end, the methodological course was structured by the development of a Scientific Initiation project, as a methodological strategy, with students from a fifth year of the initial years of Elementary School, by the elaboration of problematic situations to develop Mathematical Modeling practices and by the production, collection and data analysis, which are made up of the students' written productions and oral manifestations, while developing Modeling activities. Data analysis is carried out considering a framework of eight signaling aspects of the process of Scientific Literacy in Mathematical Modeling, constructed through a literature review and theoretical articulations on Scientific Literacy and Mathematical Modeling. With the completion of the analysis stage, which we organize and describe in terms of local analysis and global analysis, we evidenced three aspects of Scientific Literacy made possible with the development of the analyzed Modeling activities, which are: knowledge aspect, strategies aspect and sensibilitie aspect for the investigation. Given this analysis process, we point out six characteristics of Scientific Literacy that emerged in the students' productions when developing Mathematical Modeling activities during the project
id UNIOESTE-1_c1049177bfe81c42525c2fd3755a3aa9
oai_identifier_str oai:tede.unioeste.br:tede/6786
network_acronym_str UNIOESTE-1
network_name_str Biblioteca Digital de Teses e Dissertações do UNIOESTE
repository_id_str
spelling Vertuan, Rodolfo EduardoLeite, Rosana FranzenKato, Lilian Akemihttp://lattes.cnpq.br/5070508854301228Silva, Simone Ribeiro da2023-09-06T17:25:41Z2023-06-06Silva, Simone Ribeiro da. Alfabetização Científica com Modelagem Matemática nos anos iniciais do Ensino Fundamental. 202 178 f. Dissertação( Mestrado em Educação em Ciências e Educação Matemática) - Universidade Estadual do Oeste do Paraná,Cascavel.https://tede.unioeste.br/handle/tede/6786Mathematical Modeling and Scientific Literacy are expressions that come from different areas: the first is widely discussed in Mathematics Education, while the second in Science Education. However, the possibility of articulating them has been the focus, albeit subtle, of research in both areas. Thus, this research work focuses on Scientific Literacy and Mathematical Modeling, investigated from the realization of Modeling activities with students. The general objective of the research is to investigate which aspects of Scientific Literacy emerge from the activities of students when they perform activities of Mathematical Modeling. In this sense, we seek to answer the following research question: What characteristics of Scientific Literacy are shown in the productions of students in the early years of Elementary School when experiencing Mathematical Modeling activities? To this end, the methodological course was structured by the development of a Scientific Initiation project, as a methodological strategy, with students from a fifth year of the initial years of Elementary School, by the elaboration of problematic situations to develop Mathematical Modeling practices and by the production, collection and data analysis, which are made up of the students' written productions and oral manifestations, while developing Modeling activities. Data analysis is carried out considering a framework of eight signaling aspects of the process of Scientific Literacy in Mathematical Modeling, constructed through a literature review and theoretical articulations on Scientific Literacy and Mathematical Modeling. With the completion of the analysis stage, which we organize and describe in terms of local analysis and global analysis, we evidenced three aspects of Scientific Literacy made possible with the development of the analyzed Modeling activities, which are: knowledge aspect, strategies aspect and sensibilitie aspect for the investigation. Given this analysis process, we point out six characteristics of Scientific Literacy that emerged in the students' productions when developing Mathematical Modeling activities during the projectModelagem Matemática e Alfabetização Científica são expressões que provém de áreas distintas: a primeira é bastante discutida na Educação Matemática, enquanto a segunda na Educação em Ciências. Entretanto, a possibilidade de articulá-las tem sido enfoque, ainda que sutil, de pesquisas em ambas as áreas. Assim, este trabalho de pesquisa tem como focos a Alfabetização Científica e a Modelagem Matemática, investigadas a partir da realização de atividades de Modelagem com os estudantes.O objetivo geral da pesquisa é investigar que aspectos de Alfabetização Científica emergem das atividades dos estudantes quando realizam atividades de Modelagem Matemática. Nesse sentido, buscamos responder a seguinte questão de pesquisa: Que características da Alfabetização Científica se mostram nas produções de estudantes dos anos iniciais do Ensino Fundamental ao vivenciarem atividades de Modelagem Matemática? Para tanto, o percurso metodológico foi estruturado pelo desenvolvimento de um projeto de Iniciação Científica, enquanto estratégia metodológica, com estudantes de um quinto ano dos anos iniciais do Ensino Fundamental, pela elaboração de situações problemáticas para desenvolver práticas de Modelagem Matemática e pela produção, coleta e análise de dados, os quais são constituídos das produções escritas e as manifestações orais dos estudantes, enquanto desenvolviam atividades de Modelagem. A análise dos dados é realizada considerando um quadro de oito aspectos sinalizadores do processo de Alfabetização Científica em Modelagem Matemática, construídos por meio de revisão de literatura e articuções teóricas sobre a Alfabetização Científica e Modelagem Matemática. Com a realização da etapa de análise, a qual organizamos e descrevemos em termos de análise local e análise global, evidenciamos três vertentes de Alfabetização Científica possibilitadas com o desenvolvimento das atividades de Modelagem analisadas que são: vertente conhecimento, vertente estratégias e vertente sensibilidade para a investigação. Diante desse processo de análise, apontamos seis características da Alfabetização Científica que emergiram nas produções dos estudantes ao desenvolverem atividades de Modelagem Matemática durante o projeto.Submitted by Edineia Teixeira (edineia.teixeira@unioeste.br) on 2023-09-06T17:25:41Z No. of bitstreams: 2 Simone _Silva.2023.pdf: 2269776 bytes, checksum: 8c5ed0181a05ac773a50e936d6186210 (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5)Made available in DSpace on 2023-09-06T17:25:41Z (GMT). No. of bitstreams: 2 Simone _Silva.2023.pdf: 2269776 bytes, checksum: 8c5ed0181a05ac773a50e936d6186210 (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) Previous issue date: 2023-06-06application/pdfpor6588633818200016417500Universidade Estadual do Oeste do ParanáCascavelPrograma de Pós-Graduação em Educação em Ciências e Educação MatemáticaUNIOESTEBrasilCentro de Ciências Exatas e Tecnológicashttp://creativecommons.org/licenses/by/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccessMatemáticaIniciação CientíficaEnsino Fundamental;InvestigaçãoEducação MatemáticaMathematics EducationMathematicsScientific researchElementary SchoolInvestigationEDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS E EDUCAÇÃO MATEMÁTICA.Alfabetização Científica com Modelagem Matemática nos anos iniciais do Ensino FundamentalScientific Literacy with Mathematical Modeling in the early years of Elementary School.info:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesis-32595992254177029036006002214374442868382015reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações do UNIOESTEinstname:Universidade Estadual do Oeste do Paraná (UNIOESTE)instacron:UNIOESTEORIGINALSimone _Silva.2023.pdfSimone _Silva.2023.pdfapplication/pdf2269776http://tede.unioeste.br:8080/tede/bitstream/tede/6786/5/Simone+_Silva.2023.pdf8c5ed0181a05ac773a50e936d6186210MD55CC-LICENSElicense_urllicense_urltext/plain; charset=utf-843http://tede.unioeste.br:8080/tede/bitstream/tede/6786/2/license_url321f3992dd3875151d8801b773ab32edMD52license_textlicense_texttext/html; charset=utf-80http://tede.unioeste.br:8080/tede/bitstream/tede/6786/3/license_textd41d8cd98f00b204e9800998ecf8427eMD53license_rdflicense_rdfapplication/rdf+xml; charset=utf-80http://tede.unioeste.br:8080/tede/bitstream/tede/6786/4/license_rdfd41d8cd98f00b204e9800998ecf8427eMD54LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-82165http://tede.unioeste.br:8080/tede/bitstream/tede/6786/1/license.txtbd3efa91386c1718a7f26a329fdcb468MD51tede/67862023-09-25 10:20:35.722oai:tede.unioeste.br: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Biblioteca Digital de Teses e Dissertaçõeshttp://tede.unioeste.br/PUBhttp://tede.unioeste.br/oai/requestbiblioteca.repositorio@unioeste.bropendoar:2023-09-25T13:20:35Biblioteca Digital de Teses e Dissertações do UNIOESTE - Universidade Estadual do Oeste do Paraná (UNIOESTE)false
dc.title.por.fl_str_mv Alfabetização Científica com Modelagem Matemática nos anos iniciais do Ensino Fundamental
dc.title.alternative.eng.fl_str_mv Scientific Literacy with Mathematical Modeling in the early years of Elementary School.
title Alfabetização Científica com Modelagem Matemática nos anos iniciais do Ensino Fundamental
spellingShingle Alfabetização Científica com Modelagem Matemática nos anos iniciais do Ensino Fundamental
Silva, Simone Ribeiro da
Matemática
Iniciação Científica
Ensino Fundamental;
Investigação
Educação Matemática
Mathematics Education
Mathematics
Scientific research
Elementary School
Investigation
EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS E EDUCAÇÃO MATEMÁTICA.
title_short Alfabetização Científica com Modelagem Matemática nos anos iniciais do Ensino Fundamental
title_full Alfabetização Científica com Modelagem Matemática nos anos iniciais do Ensino Fundamental
title_fullStr Alfabetização Científica com Modelagem Matemática nos anos iniciais do Ensino Fundamental
title_full_unstemmed Alfabetização Científica com Modelagem Matemática nos anos iniciais do Ensino Fundamental
title_sort Alfabetização Científica com Modelagem Matemática nos anos iniciais do Ensino Fundamental
author Silva, Simone Ribeiro da
author_facet Silva, Simone Ribeiro da
author_role author
dc.contributor.advisor1.fl_str_mv Vertuan, Rodolfo Eduardo
dc.contributor.referee1.fl_str_mv Leite, Rosana Franzen
dc.contributor.referee2.fl_str_mv Kato, Lilian Akemi
dc.contributor.authorLattes.fl_str_mv http://lattes.cnpq.br/5070508854301228
dc.contributor.author.fl_str_mv Silva, Simone Ribeiro da
contributor_str_mv Vertuan, Rodolfo Eduardo
Leite, Rosana Franzen
Kato, Lilian Akemi
dc.subject.por.fl_str_mv Matemática
Iniciação Científica
Ensino Fundamental;
Investigação
Educação Matemática
Mathematics Education
topic Matemática
Iniciação Científica
Ensino Fundamental;
Investigação
Educação Matemática
Mathematics Education
Mathematics
Scientific research
Elementary School
Investigation
EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS E EDUCAÇÃO MATEMÁTICA.
dc.subject.eng.fl_str_mv Mathematics
Scientific research
Elementary School
Investigation
dc.subject.cnpq.fl_str_mv EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS E EDUCAÇÃO MATEMÁTICA.
description Mathematical Modeling and Scientific Literacy are expressions that come from different areas: the first is widely discussed in Mathematics Education, while the second in Science Education. However, the possibility of articulating them has been the focus, albeit subtle, of research in both areas. Thus, this research work focuses on Scientific Literacy and Mathematical Modeling, investigated from the realization of Modeling activities with students. The general objective of the research is to investigate which aspects of Scientific Literacy emerge from the activities of students when they perform activities of Mathematical Modeling. In this sense, we seek to answer the following research question: What characteristics of Scientific Literacy are shown in the productions of students in the early years of Elementary School when experiencing Mathematical Modeling activities? To this end, the methodological course was structured by the development of a Scientific Initiation project, as a methodological strategy, with students from a fifth year of the initial years of Elementary School, by the elaboration of problematic situations to develop Mathematical Modeling practices and by the production, collection and data analysis, which are made up of the students' written productions and oral manifestations, while developing Modeling activities. Data analysis is carried out considering a framework of eight signaling aspects of the process of Scientific Literacy in Mathematical Modeling, constructed through a literature review and theoretical articulations on Scientific Literacy and Mathematical Modeling. With the completion of the analysis stage, which we organize and describe in terms of local analysis and global analysis, we evidenced three aspects of Scientific Literacy made possible with the development of the analyzed Modeling activities, which are: knowledge aspect, strategies aspect and sensibilitie aspect for the investigation. Given this analysis process, we point out six characteristics of Scientific Literacy that emerged in the students' productions when developing Mathematical Modeling activities during the project
publishDate 2023
dc.date.accessioned.fl_str_mv 2023-09-06T17:25:41Z
dc.date.issued.fl_str_mv 2023-06-06
dc.type.status.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.type.driver.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/masterThesis
format masterThesis
status_str publishedVersion
dc.identifier.citation.fl_str_mv Silva, Simone Ribeiro da. Alfabetização Científica com Modelagem Matemática nos anos iniciais do Ensino Fundamental. 202 178 f. Dissertação( Mestrado em Educação em Ciências e Educação Matemática) - Universidade Estadual do Oeste do Paraná,Cascavel.
dc.identifier.uri.fl_str_mv https://tede.unioeste.br/handle/tede/6786
identifier_str_mv Silva, Simone Ribeiro da. Alfabetização Científica com Modelagem Matemática nos anos iniciais do Ensino Fundamental. 202 178 f. Dissertação( Mestrado em Educação em Ciências e Educação Matemática) - Universidade Estadual do Oeste do Paraná,Cascavel.
url https://tede.unioeste.br/handle/tede/6786
dc.language.iso.fl_str_mv por
language por
dc.relation.program.fl_str_mv -3259599225417702903
dc.relation.confidence.fl_str_mv 600
600
dc.relation.department.fl_str_mv 2214374442868382015
dc.rights.driver.fl_str_mv http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
info:eu-repo/semantics/openAccess
rights_invalid_str_mv http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
eu_rights_str_mv openAccess
dc.format.none.fl_str_mv application/pdf
dc.publisher.none.fl_str_mv Universidade Estadual do Oeste do Paraná
Cascavel
dc.publisher.program.fl_str_mv Programa de Pós-Graduação em Educação em Ciências e Educação Matemática
dc.publisher.initials.fl_str_mv UNIOESTE
dc.publisher.country.fl_str_mv Brasil
dc.publisher.department.fl_str_mv Centro de Ciências Exatas e Tecnológicas
publisher.none.fl_str_mv Universidade Estadual do Oeste do Paraná
Cascavel
dc.source.none.fl_str_mv reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações do UNIOESTE
instname:Universidade Estadual do Oeste do Paraná (UNIOESTE)
instacron:UNIOESTE
instname_str Universidade Estadual do Oeste do Paraná (UNIOESTE)
instacron_str UNIOESTE
institution UNIOESTE
reponame_str Biblioteca Digital de Teses e Dissertações do UNIOESTE
collection Biblioteca Digital de Teses e Dissertações do UNIOESTE
bitstream.url.fl_str_mv http://tede.unioeste.br:8080/tede/bitstream/tede/6786/5/Simone+_Silva.2023.pdf
http://tede.unioeste.br:8080/tede/bitstream/tede/6786/2/license_url
http://tede.unioeste.br:8080/tede/bitstream/tede/6786/3/license_text
http://tede.unioeste.br:8080/tede/bitstream/tede/6786/4/license_rdf
http://tede.unioeste.br:8080/tede/bitstream/tede/6786/1/license.txt
bitstream.checksum.fl_str_mv 8c5ed0181a05ac773a50e936d6186210
321f3992dd3875151d8801b773ab32ed
d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e
d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e
bd3efa91386c1718a7f26a329fdcb468
bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv MD5
MD5
MD5
MD5
MD5
repository.name.fl_str_mv Biblioteca Digital de Teses e Dissertações do UNIOESTE - Universidade Estadual do Oeste do Paraná (UNIOESTE)
repository.mail.fl_str_mv biblioteca.repositorio@unioeste.br
_version_ 1811723476180926464