NEUROCIÊNCIAS NA FORMAÇÃO INICIAL, PERMANENTE E CONTINUADA DOS PROFESSORES

• Autor(a) principal: da Silva da Luz Severo, Regiane
• Data de Publicação: 2020
• Outros Autores: Feijó de Andrade, Izabel Cristina
• Tipo de documento: Artigo
• Idioma: por
• Título da fonte: Revista Gepesvida
• Texto Completo: http://www.icepsc.com.br/ojs/index.php/gepesvida/article/view/393
• topic: Neurociência. Formação inicial. Formação permanente. Formação continuada.

Esse artigo tem o propósito de refletir sobre a articulação entre neurociência e a formação inicial, permanente e continuada de docentes. Para tanto, foi necessário identificar a contribuição da neurociência para educação; verificar as disciplinas que podem dialogar com a neurociência; e, propor uma abordagem pautada na neurociência para formação docente. Esta pesquisa baseou-se em estratégia qualitativa, participante e bibliográfica, e realizou-se por meio de uma pesquisa de campo. A coleta de dados contemplou um questionário aplicado com 17 acadêmicos matriculados na - disciplina “Corpo e Movimento” oferecido por um curso de pedagogia do estado de Santa Catarina. Para análise dos dados optamos pela Análise Discursiva textual de Morais e Galiazzi (2011). Como resultado, podemos considerar que os acadêmicos anseiam em aprofundar seus conhecimentos pautando seus estudos sobre o tema pois contribui para atualização das bases pedagógicas e para o processo de ensino e aprendizagem.