Fronteiras educacionais: um olhar sobre o município binacional de Aceguá (BR/UY)

• Autor(a) principal: Fleitas, Cleusa Pereira
• Data de Publicação: 2015
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UNIPAMPA
• Texto Completo: http://dspace.unipampa.edu.br/jspui/handle/riu/661
• topic: CNPQ::CIENCIAS HUMANAS; Fronteira; Educação; Interculturalidade; Frontera; Frontera; Educación; Interculturalidad

O presente resumo é resultado do trabalho de pesquisa que foi desenvolvido no curso de especialização em Educação e Diversidade Cultural da Unipampa, campus Bagé e tem por objetivo compreender o trânsito de alunos nas instituições educacionais da fronteira do município binacional de Aceguá (BR/UY). No município de Aceguá/Brasil existem duas escolas (uma estadual de ensino médio e uma municipal de ensino fundamental), e em Acegua/Uruguai, por sua vez, encontramos também duas escolas (uma de ensino primário e outra de ensino técnico). Neste sentido, verifica-se um trânsito muito grande de alunos entre os dois países, percebe-se, usualmente que alunos brasileiros começam seus estudos no Brasil, e depois por vários motivos fazem a transferência para a escola primaria do Uruguai, estas transferências ocorrem em função de que muitas famílias brasileiras precisam trabalhar, e o ensino primário do Uruguai é de turno integral. Os pais uruguaios procedem da mesma forma, transferem seus filhos para o Brasil e depois novamente para o Uruguai por diferentes questões de ordem pessoal e econômica. Esse deslocamento humano acontece de forma natural, em diversas áreas da comunidade, pois a fronteira é um marco que, limita, separa e que aponta sentidos socializados de reconhecimento permeado, também de sentidos interculturais. Nesse contexto, as pessoas residem, trabalham e estudam nos dois lados da fronteira. A presente proposta trata-se de uma pesquisa qualitativa e documental, além de entrevistas semi estruturadas com as equipes gestoras das escolas. Como resultados desta pesquisa, Constatamos que gestores e professores estão empenhados em facilitar e proporcionar o melhor ensino para esses alunos, independente de nacionalidade, cor ou credo religioso, e que esse trânsito entre os dois países é visto de maneira natural, e que educação independe de nacionalidade, surge do esforço conjunto entre os gestores dos dois países, com essa dinâmica existente foi possível observar, que os alunos ingressam na escola da sede do município de Aceguá/BR e de Acegua/UY, com os documentos brasileiros ou uruguaios e que é desenvolvido um esforço de ambos os lados para o ensino e a aprendizagem dos alunos. Percebemos a existência do trânsito de alunos entre as instituições de ensino e que os gestores destas instituições de ensino adaptam o currículo escolar para lidar com as especificidades dessa educação binacional.