Língua espanhola em anos iniciais: a música como instrumento de ensino e de aprendizagem/aquisição

• Autor(a) principal: Cunha, Raquel de Freitas
• Data de Publicação: 2017
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UNIPAMPA
• Texto Completo: http://dspace.unipampa.edu.br:8080/jspui/handle/riu/2948
• topic: CNPQ::LINGUISTICA, LETRAS E ARTES; Língua espanhola; Crianças; Música; Ensino; Aprendizagem; Lengua española; Niños; Música; Enseñanza; Aprendizaje

O objetivo do presente Trabalho de Conclusão de Curso é compreender como o uso da música/canção contribuiu nos processos de ensino e de aprendizagem/aquisição de língua espanhola em anos iniciais do ensino fundamental. O interesse pelo assunto apareceu através de experiências obtidas na EMEF Dr. Fernando Corrêa Ribas, na cidade de Jaguarão/RS, durante o projeto PIBID (Projeto Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência) que recebe apoio da CAPES (Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior). Para a realização deste trabalho, me apóio em teóricos e estudiosos referentes ao ensino de Língua estrangeira para crianças, tais como Krashen (1985), Paiva (2005; 2014), Rocha (2007), Boéssio (2010) entre outros. Relato os planejamentos das oficinas e a metodologia utilizada na coleta e na análise de dados. A partir das filmagens feitas em sala de aula, foi possível fazer a transcrição das oficinas, para posteriormente serem analisadas. Por fim, constato que ao iniciar uma atividade com música/canção no ensino e aprendizagem/aquisição de Língua espanhola, a sala de aula ganha um novo ambiente, a criança encara como algo divertido e a motiva a querer aprender, pois desperta o interesse, a criatividade e a interação entre os alunos.