Contribuições dos mapas conceituais para aprendizagem: uma investigação na formação de licenciandas em Educação do Campo

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Batista, Zélia Gonçalves
Data de Publicação: 2018
Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Institucional da UNIPAMPA
Texto Completo: http://dspace.unipampa.edu.br:8080/jspui/handle/riu/4037
Resumo: Esta pesquisa investigou as contribuições dos Mapas Conceituais na a aprendizagem e formação de professores no Curso de Educação do Campo – Licenciatura, da Universidade Federal do Pampa – UNIPAMPA – Campus – Dom Pedrito. Os sujeitos da pesquisa foram acadêmicas do oitavo semestre deste Curso, e uma docente que utiliza os Mapas Conceituais em aula. Por meio da aplicação de dois questionários complementares e inter-relacionados – um com foco no aprender e outro com foco no ensinar - foram construídas compreensões sobre as contribuições dos Mapas Conceituais. Os resultados demonstram que os Mapas Conceituais são considerados pelas acadêmicas como um recurso facilitador para aprendizagem, sendo prazeroso e contribuindo para organização das relações entre os conceitos. Segundo as acadêmicas os Mapas Conceituais são desafiadores, estimulantes e que propiciam uma visão ampla do objeto em estudo, promovendo maior articulação das ideias e conhecimentos. Destaca-se que os Mapas Conceituais podem ser considerados como mediadores e organizadores de ideias, conceitos e conhecimentos, facilitando o ensinar e o aprender proporcionando clareza entre os conceitos.
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Por meio da aplicação de dois questionários complementares e inter-relacionados – um com foco no aprender e outro com foco no ensinar - foram construídas compreensões sobre as contribuições dos Mapas Conceituais. Os resultados demonstram que os Mapas Conceituais são considerados pelas acadêmicas como um recurso facilitador para aprendizagem, sendo prazeroso e contribuindo para organização das relações entre os conceitos. Segundo as acadêmicas os Mapas Conceituais são desafiadores, estimulantes e que propiciam uma visão ampla do objeto em estudo, promovendo maior articulação das ideias e conhecimentos. Destaca-se que os Mapas Conceituais podem ser considerados como mediadores e organizadores de ideias, conceitos e conhecimentos, facilitando o ensinar e o aprender proporcionando clareza entre os conceitos.Este artículo investigó las contribuciones de los Mapas Conceptuales en el aprendizaje y formación de profesores en el Curso de Educación del Campo - Licenciatura, de la Universidad Federal de Pampa - UNIPAMPA - Campus - Dom Pedrito. Los sujetos de la investigación fueron académicos del octavo semestre de este Curso, y una docente que utiliza los Mapas Conceptuales en clase. Por medio de la aplicación de dos cuestionarios complementarios e interrelacionados - uno con foco en el aprendizaje y otro con foco en la enseñanza - se construyeron comprensiones sobre las contribuciones de los Mapas Conceptuales. Los resultados demuestran que los Mapas Conceptuales son considerados por las académicas como un recurso facilitador para el aprendizaje, siendo placentero y contribuyendo a la organización de las relaciones entre los conceptos. Según las académicas los Mapas Conceptuales son desafiadores, estimulantes y propician una visión amplia del objeto en estudio, promoviendo mayor articulación de las ideas y conocimientos. Se destaca que los Mapas Conceptuales pueden ser considerados como mediadores y organizadores de ideas, conceptos y conocimientos, facilitando el enseñar y el aprendizaje proporcionando claridad entre los conceptos.porUniversidade Federal do PampaUNIPAMPABrasilCampus Dom PedritoCNPQ::CIENCIAS HUMANASMapa conceitualEnsinoAprendizagemMapa conceptualEnseñanzaAprendizajeContribuições dos mapas conceituais para aprendizagem: uma investigação na formação de licenciandas em Educação do Campoinfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisinfo:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Repositório Institucional da UNIPAMPAinstname:Universidade Federal do Pampa (UNIPAMPA)instacron:UNIPAMPAORIGINALZELIA GONÇALVES BATISTA.pdfZELIA GONÇALVES BATISTA.pdfZELIA GONÇALVES BATISTA 2018application/pdf434131https://repositorio.unipampa.edu.br/jspui/bitstream/riu/4037/1/ZELIA%20GON%c3%87ALVES%20BATISTA.pdf5b35ab38678a652f8c085e0328c451dcMD51LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81866https://repositorio.unipampa.edu.br/jspui/bitstream/riu/4037/2/license.txt43cd690d6a359e86c1fe3d5b7cba0c9bMD52TEXTZELIA GONÇALVES BATISTA.pdf.txtZELIA GONÇALVES BATISTA.pdf.txtExtracted texttext/plain32240https://repositorio.unipampa.edu.br/jspui/bitstream/riu/4037/3/ZELIA%20GON%c3%87ALVES%20BATISTA.pdf.txt3ff213050b57bf11c3b5b70ed69b743aMD53riu/40372019-06-13 03:00:46.62oai:repositorio.unipampa.edu.br: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ório InstitucionalPUBhttp://dspace.unipampa.edu.br:8080/oai/requestsisbi@unipampa.edu.bropendoar:2019-06-13T06:00:46Repositório Institucional da UNIPAMPA - Universidade Federal do Pampa (UNIPAMPA)false
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