Análisis de errores: una investigación en las producciones textuales de los estudiantes del Curso de Letras portugués/español de la Unipampa/ Jaguarão

• Autor(a) principal: Gonçalves, Potira
• Data de Publicação: 2016
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: spa
• Título da fonte: Repositório Institucional da UNIPAMPA
• Texto Completo: http://dspace.unipampa.edu.br:8080/jspui/handle/riu/2291
• topic: CNPQ::LINGUISTICA, LETRAS E ARTES; Análisis de errores; Interlengua; Producciones textuales; Análise de erros; Interlíngua; Produções textuais

Este trabajo tiene como objetivo hacer un análisis de carácter exploratorio y clasificar los errores presentes en las producciones textuales de los estudiantes del curso de Letras en los niveles básico, intermedio y avanzado. Al total fueron investigados 45 sujetos: 20 del primer, 13 del quinto y 12 del sétimo semestre. Nos apoyamos en los aportes de Fernández (1997), Pavón (2009), Gargallo (1999), Baralo (1999), Oliveira & Paiva (2014) y Johnson (2008). Para hacer la investigación, fue utilizado como instrumento de colecta de datos, un cuestionario con preguntas referentes a la lengua materna y lengua meta de los sujetos. Enseguida los investigados tuvieron que desarrollar la destreza escrita en tres propuestas de producciones textuales. Las propuestas fueron: 1-la descripción de un comic, 2-la solución de una simulación de caso y 3-la solución de una pregunta referente a la interlengua. El cuestionario tuvo la intención de investigar el perfil lingüístico de los investigados, ya las propuestas fueron el instrumento de análisis de los errores. Los resultados fueron analizados y presentados por actividades. En el análisis del corpus investigado, se pudo observar que hay una rica diversidad de tipologías de errores presentes en los estadios de interlengua de los estudiantes. Además, se pudo observar las tipologías de errores individuales hechas por los grupos y las tipologías de errores colectivos entre grupos. A partir de la clasificación de los errores se pudo hacer un análisis cuantitativo, cual fue presentado y comparado entre uno y otro grupo. Al final de la investigación, se pudo concluir que el nivel avanzado presenta menor cantidad de errores, pero que no presenta mucha evolución si comparado con los otros dos niveles. A partir del análisis de los errores, fueron presentadas posibles soluciones para amenizar las etapas de interlengua presentes en las producciones textuales de los sujetos investigados.