Abordagem temática freiriana na formação continuada de professores da educação básica: possíveis caminhos

• Autor(a) principal: Souza, Leonardo Santos
• Data de Publicação: 2017
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UNIPAMPA
• Texto Completo: http://dspace.unipampa.edu.br:8080/jspui/handle/riu/2875
• topic: CNPQ::CIENCIAS EXATAS E DA TERRA; Investigação Temática; Ensino de ciências; Abordagem de temas; Thematic research; Science teaching; Thematic approach

Estudos apontam que trabalhar com Abordagem de Temas tem tido potencial para superação do ensino linear e fragmentado. Assim, este trabalho se propõe a trabalhar com a Abordagem Temática Freiriana, tendo como problema de pesquisa: quais são as limitações enfrentadas na escola, por professores da educação básica, no desenvolvimento de atividades balizadas pela Abordagem Temática Freiriana no Ensino Médio? Os objetivos específicos deste trabalho consistem em: i) desenvolver o processo de investigação temática, em colaboração com os professores, em uma escola de ensino médio; ii) mapear dificuldades e potencialidades enfrentadas por professores da escola durante o processo de investigação temática; iii) apontar necessidades formativas para a atuação docente na linha da Abordagem Temática Freiriana na escola. Para tal, participaram da pesquisa quatro professores de uma escola da rede pública de ensino da cidade de Caçapava do Sul. Trata-se de uma pesquisa qualitativa e os dados obtidos são analisados por meio da Análise Textual Discursiva. Os resultados foram categorizados em: i) Espaço-tempo para ações coletivas e interdisciplinares; ii) Autonomia e Prática da Liberdade; iii) Criticidade e conscientização. Sinaliza-se que, para ser possível implementar a Investigação Temática, são necessários horários para os professores elaborarem ações coletivas que devem ser construídas através da estruturação de politicas públicas.