Escuela e democracia: la dimensión pedagógica del consejo escolar

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Fernandes, Solange Jarcem
Data de Publicação: 2020
Outros Autores: Monteiro, Aureotilde, Ferreira, Pamela Roberta
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Educa (Porto Velho)
Texto Completo: https://periodicos.unir.br/index.php/EDUCA/article/view/4147
Resumo: Este texto es un recorte de un estudio que trata de la gestión democrática de la educación pública. Su objetivo es analizar la actuación del Consejo Escolar en relación a los asuntos pedagógicos colocadas en discusión y deliberadas por el colegiado de una escuela pública municipal bajo la óptica de la democracia participativa. Es una investigación de carácter bibliográfico y documental, en el período de 2009 a 2017. Los documentos analizados fueron el Proyecto Político Pedagógico y las Actas de reuniones de Consejo Escolar referentes a los bienios de cada mandato. Los análisis de este estudio indican que este Consejo Escolar, buscó constituirse en un canal de participación de la sociedad civil en los procesos decisorios, posibilitando la articulación de argumentos y opiniones diferenciadas sobre la problemática tratada en la organización del trabajo pedagógico de la escuela estudiada y que buscó discutir, definir y acompañar las prácticas políticas, pedagógicas y administrativas de la escuela, dentro de los límites de sus posibilidades de actuación.   
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spelling Escuela e democracia: la dimensión pedagógica del consejo escolarEscola e democracia: a dimensão pedagógica do conselho escolarSchool and democracy: the pedagogical dimension of the school councilGestão Democrática. Conselhos Escolares. Dimensão Pedagógica.DemocraciaConselhosGestión Democrática. Consejos Escolares. Dimensión Pedagógica.Democratic Management. School council. Pedagogical Dimension.Este texto es un recorte de un estudio que trata de la gestión democrática de la educación pública. Su objetivo es analizar la actuación del Consejo Escolar en relación a los asuntos pedagógicos colocadas en discusión y deliberadas por el colegiado de una escuela pública municipal bajo la óptica de la democracia participativa. Es una investigación de carácter bibliográfico y documental, en el período de 2009 a 2017. Los documentos analizados fueron el Proyecto Político Pedagógico y las Actas de reuniones de Consejo Escolar referentes a los bienios de cada mandato. Los análisis de este estudio indican que este Consejo Escolar, buscó constituirse en un canal de participación de la sociedad civil en los procesos decisorios, posibilitando la articulación de argumentos y opiniones diferenciadas sobre la problemática tratada en la organización del trabajo pedagógico de la escuela estudiada y que buscó discutir, definir y acompañar las prácticas políticas, pedagógicas y administrativas de la escuela, dentro de los límites de sus posibilidades de actuación.   This text is a clipping from a study that deals with the democratic management of public education. Its objective is to analyze the performance of the School Council in relation to pedagogical issues placed on the agenda and deliberated by the collegiate of a municipal public school from the perspective of participatory democracy. It is a bibliographical and documentary research, in the period from 2009 to 2017. The documents analyzed were the School's Political Pedagogical Project and Minutes of meetings of the School Council referring to the biennium of each term. The analyzes of this study indicate that this School Council, sought to constitute a channel for civil society participation in the decision-making processes, enabling the articulation of arguments and differentiated opinions on the issues dealt with in the organization of the pedagogical work of the studied school and which sought to discuss, define and follow the political practice, pedagogical and administrative practices of the school, within the limits of your acting possibilities.Este texto é um recorte de um estudo que trata da gestão democrática da educação pública. Seu objetivo é analisar a atuação do Conselho Escolar em relação às questões pedagógicas colocadas em pauta e deliberadas pelo colegiado de uma escola pública municipal sob a ótica da democracia participativa. É uma pesquisa de cunho bibliográfico e documental, no entretempo de 2009 a 2017. Os documentos analisados foram o Projeto Político Pedagógico e Atas de reuniões do Conselho Escolar referentes aos biênios de cada mandato. As análises deste estudo indicam que esse Conselho Escolar procurou se constituir em um canal de participação da sociedade civil nos processos decisório, possibilitando a articulação de argumentos e opiniões diferenciadas sobre as questões tratadas na organização do trabalho pedagógico da escola estudada e que procurou discutir, definir e acompanhar as práticas políticas, pedagógicas e administrativas da escola, dentro dos limites de suas possibilidades de atuaçãoEditora da Universidade Federal de Rondônia (EDUFRO)2020-05-27info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionAvaliado por ParesEstudo de caso, pesquisa documentalapplication/pdfhttps://periodicos.unir.br/index.php/EDUCA/article/view/414710.26568/2359-2087.2020.4147EDUCA - Revista Multidisciplinar em Educação; v. 7 n. 17 (2020); 395-4142359-20872359-208710.26568/educa.v7i17reponame:Educa (Porto Velho)instname:Universidade Federal de Rondônia (UNIR)instacron:UNIRporhttps://periodicos.unir.br/index.php/EDUCA/article/view/4147/3310Copyright (c) 2020 EDUCA - Revista Multidisciplinar em Educaçãoinfo:eu-repo/semantics/openAccessFernandes, Solange JarcemMonteiro, AureotildeFerreira, Pamela Roberta2021-01-07T02:10:04Zoai:periodicos.unir.br:article/4147Revistahttps://periodicos.unir.br/index.php/EDUCAPUBhttps://periodicos.unir.br/index.php/EDUCA/oairevistaeduca@unir.br || dti@unir.br2359-20872359-2087opendoar:2021-01-07T02:10:04Educa (Porto Velho) - Universidade Federal de Rondônia (UNIR)false
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