The More Education Program: a bourgeous proposal for integral education

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: de Oliveira Gomes, Marco Antonio
Data de Publicação: 2018
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Educa (Porto Velho)
Texto Completo: https://periodicos.unir.br/index.php/EDUCA/article/view/2839
Resumo: El objetivo de este artículo es identificar históricamente la construcción de las propuestas de educación integral y analizar las respectivas matrices del Programa Más Educación.Para ello, retomamos brevemente los orígenes de las concepciones de educación integral en Brasil y sus vinculaciones con el movimiento anarquista. Posteriormente, discutimos las propuestas liberales y el programa Más Educación con sus límites e inconsistencias del discurso ecléctico. Se trata de un análisis documental y bibliográfico fundamentado en la perspectiva teórica del materialismo histórico y dialéctico.. O artigo aponta para os limites das propostas em curso que incorporam ações marcadas pela descontinuidade com destaque para a redução da responsabilidade do Estado diante da educação básica. 
id UNIR-3_3e021c70bc9bb07fe0b6d2e4430cde00
oai_identifier_str oai:periodicos.unir.br:article/2839
network_acronym_str UNIR-3
network_name_str Educa (Porto Velho)
repository_id_str
spelling The More Education Program: a bourgeous proposal for integral educationO Programa Mais Educação: uma proposta burguesa de educação integralEl Programa Más Educación: una propuesta burguesa de educación integralPrograma Mais Educaçãoreforma da educaçãotempo Integraleducação integral.370More Education Program. Education reform. Integral time. Integral educationPrograma más Educación. Reforma de la educación. Tiempo integral. Educación integral.El objetivo de este artículo es identificar históricamente la construcción de las propuestas de educación integral y analizar las respectivas matrices del Programa Más Educación.Para ello, retomamos brevemente los orígenes de las concepciones de educación integral en Brasil y sus vinculaciones con el movimiento anarquista. Posteriormente, discutimos las propuestas liberales y el programa Más Educación con sus límites e inconsistencias del discurso ecléctico. Se trata de un análisis documental y bibliográfico fundamentado en la perspectiva teórica del materialismo histórico y dialéctico.. O artigo aponta para os limites das propostas em curso que incorporam ações marcadas pela descontinuidade com destaque para a redução da responsabilidade do Estado diante da educação básica. The purpose of this article is to identify historically the construction of integral education proposals and to analyze the respective matrixes of the More Education Program. In order to do so, we briefly review the origins of the conceptions of integral education in Brazil and its links with the anarchist movement. Subsequently, we discussed the liberal proposals and then the More Education Program with its limits and inconsistencies of eclectic discourse. It is a documentary and bibliographic analysis based on the theoretical perspective of historical and dialectical materialism. The article points to the limits of the current proposals that incorporate actions marked by the discontinuity, highlighting the reduction of state responsibility towards basic education.O objetivo deste artigo é identificar historicamente a construção das propostas de educação integral e analisar as respectivas matrizes do Programa Mais Educação. Para tanto, retomamos brevemente as origens das concepções de educação integral no Brasil e suas vinculações com o movimento anarquista. Posteriormente, discutimos as propostas liberais e, em seguida, o Programa Mais Educação com seus limites e inconsistências do discurso eclético. Trata-se de uma análise documental e bibliográfica fundamentada em trabalhos como Castro e Faria (2002), Duarte (2010), Miranda e Santos (2012), Saviani (2003), Teixeira (1959), entre outros. O artigo aponta para os limites das propostas em curso que incorporam ações marcadas pela descontinuidade com destaque para a redução da responsabilidade do Estado diante da educação básica.Editora da Universidade Federal de Rondônia (EDUFRO)2018-06-04info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionAvaliado por ParesRevisão de Literatura e Pesquisa Documental.application/pdfhttps://periodicos.unir.br/index.php/EDUCA/article/view/283910.26568/2359-2087.2018.2839EDUCA - Revista Multidisciplinar em Educação; v. 5 n. 10 (2018); 131-1482359-20872359-208710.26568/educa.v5i10reponame:Educa (Porto Velho)instname:Universidade Federal de Rondônia (UNIR)instacron:UNIRporhttps://periodicos.unir.br/index.php/EDUCA/article/view/2839/2315Copyright (c) 2018 EDUCA - Revista Multidisciplinar em Educaçãoinfo:eu-repo/semantics/openAccessde Oliveira Gomes, Marco Antonio2018-06-18T01:31:01Zoai:periodicos.unir.br:article/2839Revistahttps://periodicos.unir.br/index.php/EDUCAPUBhttps://periodicos.unir.br/index.php/EDUCA/oairevistaeduca@unir.br || dti@unir.br2359-20872359-2087opendoar:2018-06-18T01:31:01Educa (Porto Velho) - Universidade Federal de Rondônia (UNIR)false
dc.title.none.fl_str_mv The More Education Program: a bourgeous proposal for integral education
O Programa Mais Educação: uma proposta burguesa de educação integral
El Programa Más Educación: una propuesta burguesa de educación integral
title The More Education Program: a bourgeous proposal for integral education
spellingShingle The More Education Program: a bourgeous proposal for integral education
de Oliveira Gomes, Marco Antonio
Programa Mais Educação
reforma da educação
tempo Integral
educação integral.
370
More Education Program. Education reform. Integral time. Integral education
Programa más Educación. Reforma de la educación. Tiempo integral. Educación integral.
title_short The More Education Program: a bourgeous proposal for integral education
title_full The More Education Program: a bourgeous proposal for integral education
title_fullStr The More Education Program: a bourgeous proposal for integral education
title_full_unstemmed The More Education Program: a bourgeous proposal for integral education
title_sort The More Education Program: a bourgeous proposal for integral education
author de Oliveira Gomes, Marco Antonio
author_facet de Oliveira Gomes, Marco Antonio
author_role author
dc.contributor.author.fl_str_mv de Oliveira Gomes, Marco Antonio
dc.subject.por.fl_str_mv Programa Mais Educação
reforma da educação
tempo Integral
educação integral.
370
More Education Program. Education reform. Integral time. Integral education
Programa más Educación. Reforma de la educación. Tiempo integral. Educación integral.
topic Programa Mais Educação
reforma da educação
tempo Integral
educação integral.
370
More Education Program. Education reform. Integral time. Integral education
Programa más Educación. Reforma de la educación. Tiempo integral. Educación integral.
description El objetivo de este artículo es identificar históricamente la construcción de las propuestas de educación integral y analizar las respectivas matrices del Programa Más Educación.Para ello, retomamos brevemente los orígenes de las concepciones de educación integral en Brasil y sus vinculaciones con el movimiento anarquista. Posteriormente, discutimos las propuestas liberales y el programa Más Educación con sus límites e inconsistencias del discurso ecléctico. Se trata de un análisis documental y bibliográfico fundamentado en la perspectiva teórica del materialismo histórico y dialéctico.. O artigo aponta para os limites das propostas em curso que incorporam ações marcadas pela descontinuidade com destaque para a redução da responsabilidade do Estado diante da educação básica. 
publishDate 2018
dc.date.none.fl_str_mv 2018-06-04
dc.type.driver.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
Avaliado por Pares
Revisão de Literatura e Pesquisa Documental.
format article
status_str publishedVersion
dc.identifier.uri.fl_str_mv https://periodicos.unir.br/index.php/EDUCA/article/view/2839
10.26568/2359-2087.2018.2839
url https://periodicos.unir.br/index.php/EDUCA/article/view/2839
identifier_str_mv 10.26568/2359-2087.2018.2839
dc.language.iso.fl_str_mv por
language por
dc.relation.none.fl_str_mv https://periodicos.unir.br/index.php/EDUCA/article/view/2839/2315
dc.rights.driver.fl_str_mv Copyright (c) 2018 EDUCA - Revista Multidisciplinar em Educação
info:eu-repo/semantics/openAccess
rights_invalid_str_mv Copyright (c) 2018 EDUCA - Revista Multidisciplinar em Educação
eu_rights_str_mv openAccess
dc.format.none.fl_str_mv application/pdf
dc.publisher.none.fl_str_mv Editora da Universidade Federal de Rondônia (EDUFRO)
publisher.none.fl_str_mv Editora da Universidade Federal de Rondônia (EDUFRO)
dc.source.none.fl_str_mv EDUCA - Revista Multidisciplinar em Educação; v. 5 n. 10 (2018); 131-148
2359-2087
2359-2087
10.26568/educa.v5i10
reponame:Educa (Porto Velho)
instname:Universidade Federal de Rondônia (UNIR)
instacron:UNIR
instname_str Universidade Federal de Rondônia (UNIR)
instacron_str UNIR
institution UNIR
reponame_str Educa (Porto Velho)
collection Educa (Porto Velho)
repository.name.fl_str_mv Educa (Porto Velho) - Universidade Federal de Rondônia (UNIR)
repository.mail.fl_str_mv revistaeduca@unir.br || dti@unir.br
_version_ 1797174542130479104

Registros relacionados