Overview of Brazil's academic monitoring: a state of art

• Autor(a) principal: Oliveira, Juliane de
• Data de Publicação: 2020
• Outros Autores: Vosgerau, Dilmeire Sant Anna Ramos
• Tipo de documento: Artigo
• Título da fonte: Educa (Porto Velho)
• Texto Completo: https://periodicos.unir.br/index.php/EDUCA/article/view/4486
• topic: Monitoria acadêmica. Ensino superior. Estado da arte.; 370 - Educação; Práctica académica. Educación superior. Estado del arte.

Peer-assisted learning, a student activity contained in the Brazilian legislation, was created to help students understand content from undergraduate courses. This state-of-the-art paper overviews theses and dissertations on peer-assisted learning in Brazil. In 2019, we searched the BDTD (Brazilian Digital Library of Theses and Dissertations) using the word "monitoria" (peer-assisted learning), selecting 11 works from the results. Despite the lack of research in the field, results presented on the selected theses and dissertations indicate that peer-assisted learning benefits both the assisted and the instructing student, as it fosters socialization, knowledge-building, and new learnings. Additionally, peer-assisted learning is an important action for preparing future teachers. These benefits are acknowledged by most studies presented here; however, when we examined peer-assisted learning from a management perspective, we found points that needed improvement, such as: absence of information and knowledge management, bureaucratic processes, preparation of the instructing students, among others. The lack of research reveals the need for more studies in this field.Keywords:  Peer-assisted learning. Higher education. State-of-the-art. RESUMEN: La práctica discente es establecida por el acto legislativo educativo brasileño, comprendiéndose como una propuesta a facilitar la comprensión de los contenidos que han sido impartidos en las asignaturas graduación. Este artículo presenta una visión de las investigaciones realizadas en tesis y disertaciones con respecto a la práctica académica en Brasil. Para ello llevó a cabo una investigación cualitativa exploratoria de Estado del Arte. La búsqueda fue en 2019 en la Biblioteca Digital Brasileña de Tesis Disertaciones (BDTD) con el descriptor “monitoria”, o práctica, a los cuales 11 documentos fueron elegidos. Pese a la escasez de artículos los resultados indicados en los documentos elegidos señalan que los beneficios de la práctica ocurren en los estudiantes y celador ya que fomenta la sociabilidad y la construcción de conocimiento por consiguiente nuevos aprendizajes. Además, la práctica académica demuestra ser una acción importante para la formación docente. Las ventajas han sido reconocidas en la mayoría de los estudios presentados en esta investigación, sin embargo, a observarse por el sesgo de la Gestión se han encontrado aspectos que necesitan mejora como: falta de gestión de información y conocimiento, burocracia en los procesos, falta de formación del estudiante-monitor y otros. La escasez de investigaciones muestra la necesidad de aumento de estudios sobre esta temática.