Gestión democrática de la educación y la evaluación en gran escala: implicaciones para el contexto de la escuela

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Santos, Almir Paulo dos
Data de Publicação: 2010
Outros Autores: Carbonera, Vânia
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Poiésis (Tubarão. Online)
Texto Completo: https://portaldeperiodicos.animaeducacao.com.br/index.php/Poiesis/article/view/544
Resumo: El trabajo pretende discutir las posibles interfaces entre la gestión democrática de la educación y lãs evaluaciones a gran escala en las escuelas públicas como en las privadas. El objetivo es reflexionar los resultados obtenidos por las escuelas en las calificaciones. Existe la necesidad de volver a trabajar las dificultades, porque las evaluaciones a gran escala están presentes en la realidad educativa de la enseñanza en las escuelas brasileñas. La democracia ateniense se presenta como una condición previa para pensar la gestión democrática. El concepto de la democracia ateniense está plagado de intereses comunes, donde el ciudadano juega un papel central en la estructuración política y educacional construyendo las primeras nociones de la democracia.
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spelling Gestión democrática de la educación y la evaluación en gran escala: implicaciones para el contexto de la escuelaGestão democrática da educação e avaliação em larga escala: implicações para o contexto escolarEducaciónDemocraciaEscuelaLa evaluación a gran escalaEducaçãoDemocraciaEscolaAvaliação em Larga EscalaEl trabajo pretende discutir las posibles interfaces entre la gestión democrática de la educación y lãs evaluaciones a gran escala en las escuelas públicas como en las privadas. El objetivo es reflexionar los resultados obtenidos por las escuelas en las calificaciones. Existe la necesidad de volver a trabajar las dificultades, porque las evaluaciones a gran escala están presentes en la realidad educativa de la enseñanza en las escuelas brasileñas. La democracia ateniense se presenta como una condición previa para pensar la gestión democrática. El concepto de la democracia ateniense está plagado de intereses comunes, donde el ciudadano juega un papel central en la estructuración política y educacional construyendo las primeras nociones de la democracia.O trabalho tem a pretensão de discutir as interfaces possíveis entre a gestão democrática da educação e as avaliações em larga escala, nas escolas públicas como nas privadas. O objetivo é a reflexão dos índices alcançados pelas escolas nas avaliações. Existe a necessidade de retrabalhar as dificuldades encontradas, pois as avaliações em larga escala estão presentes na realidade educacional de ensino nas escolas brasileiras. A democracia ateniense é apresentada enquanto pressuposto para pensar a gestão democrática. O conceito de democracia ateniense vem permeado de interesses comuns, onde o cidadão exerce papel central na estruturação política e educacional, construindo as primeiras noções de democracia.Universidade do Sul de Santa Catarina2010-12-30info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionapplication/pdfhttps://portaldeperiodicos.animaeducacao.com.br/index.php/Poiesis/article/view/54410.19177/prppge.v3e62010177-192Poiésis - Revista do Programa de Pós-Graduação em Educação; v. 3 n. 6 (2010); 177-1922179-2534reponame:Poiésis (Tubarão. Online)instname:Universidade do Sul de Santa Catarina (UNISUL)instacron:UNISULporhttps://portaldeperiodicos.animaeducacao.com.br/index.php/Poiesis/article/view/544/533Santos, Almir Paulo dosCarbonera, Vâniainfo:eu-repo/semantics/openAccess2016-07-18T12:47:58Zoai:portaldeperiodicos.animaeducacao.com.br:article/544Revistahttp://www.portaldeperiodicos.unisul.br/index.php/PoiesisPRIhttp://www.portaldeperiodicos.unisul.br/index.php/Poiesis/oai||revistapoiesis@unisul.br2179-25342179-2534opendoar:2016-07-18T12:47:58Poiésis (Tubarão. Online) - Universidade do Sul de Santa Catarina (UNISUL)false
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