OLHARES JUVENIS PARA AS ESCOLAS: gaiolas ou asas?

• Autor(a) principal: da Silva, Mônica Izilda
• Data de Publicação: 2020
• Outros Autores: Bovolenta Ovigli, Daniel Fernando
• Tipo de documento: Artigo
• Idioma: por
• Título da fonte: Revista Pedagógica (Chapecó. Online)
• DOI: 10.22196/rp.v22i0.5612
• Texto Completo: https://bell.unochapeco.edu.br/revistas/index.php/pedagogica/article/view/5612
• topic: Jovem; Ensino Médio; Escola; Juventudes

Frente às desigualdades educacionais ao longo da história da educação no Ensino Médio (EM), o presente artigo tem por objetivo mapear as percepções juvenis sobre a escola, sua função e o sentido de se frequentar tal etapa. Para tanto, foram realizados grupos focais com 32 Jovens matriculados em três escolas públicas situadas no município de Uberaba-MG. Os dados foram interpretados à luz da Análise de Conteúdo, por meio de categorias estabelecidas a priori: (i) perfil dos jovens; (ii) história de vida e trajetória escolar; (iii) percepção sobre a escola e a educação; (iv) relações sociais na escola e (v) que escola criticam e que escola querem. Os resultados sugerem “escolas-asas”, com estudantes autores de seus percursos formativos. Jovens que precisam ser ouvidos e considerados, o que evidencia a necessidade de uma relação dialógica na instituição escolar.