Possibilities of Statistical Education as a form of critical analysis of reality in the indigenous school

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Carvalho, Liliane Maria Teixeira Lima de
Data de Publicação: 2019
Outros Autores: Oliveira, Sérgia Andréa Pereira de, Monteiro, Carlos Eduardo Ferreira
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Roteiro (Joaçaba. Online)
Texto Completo: https://periodicos.unoesc.edu.br/roteiro/article/view/17494
Resumo: The article discusses a study developed in indigenous schools which aimed to analyze the possibilities of promoting the Statistical Literacy in the intercultural context of the Xukuru people of Ororubá, to base the teaching action and to stimulate the mathematical knowledge of the students through reflective practices. We investigate if and how the statistical contents were worked by initial years teachers of Xukuru people and analyze the planning and carrying out of classroom activities involving the stages of the investigative cycle within a collaborative group. The methodological methods involved participant observation and semistructured interviews with three indigenous teachers; documentary analysis in two teachers' class journals and the formation of a collaborative group with the participation of 11 teachers from the initial years of Elementary School. It was found that the teachers of this ethnic group develop an initial work with statistics valuing the cultural characteristics of the indigenous community with interdisciplinary activities of construction of charts and tables, which included the statistical research through activities with interventions in the different spaces of the villages
id UNOESC-3_c6792ca276b826a059b964d62661b5d0
oai_identifier_str oai:ojs.periodicos.unoesc.edu.br:article/17494
network_acronym_str UNOESC-3
network_name_str Roteiro (Joaçaba. Online)
repository_id_str
spelling Possibilities of Statistical Education as a form of critical analysis of reality in the indigenous schoolPosibilidades de la Educación Estadística como forma de análisis crítico de la realidad en la escuela indígenaPossibilidades da Educação Estatística como forma de análise crítica da realidade na escola indígenaEducação estatísticaEducação escolar indígenaEducação Matemática CríticaFormação de professoresEducación estadísticaEducación escolar indígenaEducación matemática críticaFormación de professoresStatistical educationIndigenous school educationCritical Mathematics EducationTeacher educationThe article discusses a study developed in indigenous schools which aimed to analyze the possibilities of promoting the Statistical Literacy in the intercultural context of the Xukuru people of Ororubá, to base the teaching action and to stimulate the mathematical knowledge of the students through reflective practices. We investigate if and how the statistical contents were worked by initial years teachers of Xukuru people and analyze the planning and carrying out of classroom activities involving the stages of the investigative cycle within a collaborative group. The methodological methods involved participant observation and semistructured interviews with three indigenous teachers; documentary analysis in two teachers' class journals and the formation of a collaborative group with the participation of 11 teachers from the initial years of Elementary School. It was found that the teachers of this ethnic group develop an initial work with statistics valuing the cultural characteristics of the indigenous community with interdisciplinary activities of construction of charts and tables, which included the statistical research through activities with interventions in the different spaces of the villagesEl artículo discute una investigación desarrollada en escuelas indígenas que tuvo como objetivo analizar las posibilidades de promoción de la lectura estadística en el contexto intercultural del pueblo Xukuru del Ororubá, para fundamentar la acción docente y estimular el conocimiento matemático de los estudiantes por medio de prácticas reflexivas. Se investigó si y cómo los contenidos de estadística eran trabajados por profesores de los años iniciales del pueblo Xukuru y se analizó la planificación y realización de actividades en el aula involucrando las etapas del ciclo de investigación en el marco de un grupo colaborativo. Se utilizó la observación participante, entrevista semiestructurada con tres profesores indígenas, análisis documental en diarios de clase de dos profesores y formación de un grupo colaborativo con la participación de 11 docentes de los años iniciales de la Enseñanza Fundamental. Se constató que los profesores de esta etnia, en términos generales desarrollan un trabajo inicial con la estadística valorizando las características culturales de la comunidad indígena con atividades interdisciplinarios de construcción de gráficos y tablas e incluyen también la investigación estadística por medio de actividades con intervenciones en los diferentes espacios de las aldeas. las vivencias en el grupo colaborativo posibilitar experiencias significativas sobre el ciclo de investigación, posibilitando la ampliación de habilidades.O artigo discute sobre uma pesquisa desenvolvida em escolas indígenas que teve como objetivo analisar as possibilidades de promoção do Letramento Estatístico no contexto intercultural do povo Xukuru do Ororubá, para fundamentar a ação docente e estimular o conhecimento matemático dos estudantes por meio de práticas reflexivas. Investigou-se se e como os conteúdos de Estatística eram trabalhados por professores dos anos iniciais do povo Xukuru e analisaram-se o planejamento e a realização de atividades em sala de aula envolvendo as etapas do ciclo investigativo no âmbito de um grupo colaborativo. Utilizou-se a observação participante, a entrevista semiestruturada com três professores indígenas, a análise documental em diários de aula de dois professores e a formação de um grupo colaborativo com a participação de 11 docentes dos anos iniciais do Ensino Fundamental. Constatou-se que os professores desta etnia, em termos gerais, desenvolvem um trabalho inicial com a Estatística, valorizando as características culturais da comunidade indígena com atividades interdisciplinares de construção de gráficos e tabelas e incluem também a pesquisa estatística por meio de atividades com intervenções nos diferentes espaços das aldeias. As vivências no grupo colaborativo possibilitaram experiências significativas sobre o ciclo investigativo, possibilitando a ampliação de habilidades.Universidade do Oeste de Santa Catarina2019-07-05info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionapplication/pdftext/htmlhttps://periodicos.unoesc.edu.br/roteiro/article/view/1749410.18593/r.v44i2.17494Roteiro; Vol. 44 No. 2 (2019): Roteiro; 1-20Roteiro; Vol. 44 Núm. 2 (2019): Roteiro; 1-20Roteiro; Vol. 44 No. 2 (2019): Roteiro; 1-20Roteiro; v. 44 n. 2 (2019): Roteiro; 1-20Roteiro; Vol. 44 N.º 2 (2019): Roteiro; 1-202177-60590104-431110.18593/r.v44i2reponame:Roteiro (Joaçaba. Online)instname:Universidade do Oeste de Santa Catarina (UNOESC)instacron:UNOESCporhttps://periodicos.unoesc.edu.br/roteiro/article/view/17494/12534https://periodicos.unoesc.edu.br/roteiro/article/view/17494/13551Copyright (c) 2019 Roteiroinfo:eu-repo/semantics/openAccessCarvalho, Liliane Maria Teixeira Lima deOliveira, Sérgia Andréa Pereira deMonteiro, Carlos Eduardo Ferreira2022-08-16T14:21:45Zoai:ojs.periodicos.unoesc.edu.br:article/17494Revistahttps://portalperiodicos.unoesc.edu.br/roteirohttps://portalperiodicos.unoesc.edu.br/roteiro/oairoteiro@unoesc.edu.br||editora@unoesc.edu.br||roteiro@unoesc.edu.br|| debora.pereira@unoesc.edu.br2177-60590104-4311opendoar:2022-08-16T14:21:45Roteiro (Joaçaba. Online) - Universidade do Oeste de Santa Catarina (UNOESC)false
dc.title.none.fl_str_mv Possibilities of Statistical Education as a form of critical analysis of reality in the indigenous school
Posibilidades de la Educación Estadística como forma de análisis crítico de la realidad en la escuela indígena
Possibilidades da Educação Estatística como forma de análise crítica da realidade na escola indígena
title Possibilities of Statistical Education as a form of critical analysis of reality in the indigenous school
spellingShingle Possibilities of Statistical Education as a form of critical analysis of reality in the indigenous school
Carvalho, Liliane Maria Teixeira Lima de
Educação estatística
Educação escolar indígena
Educação Matemática Crítica
Formação de professores
Educación estadística
Educación escolar indígena
Educación matemática crítica
Formación de professores
Statistical education
Indigenous school education
Critical Mathematics Education
Teacher education
title_short Possibilities of Statistical Education as a form of critical analysis of reality in the indigenous school
title_full Possibilities of Statistical Education as a form of critical analysis of reality in the indigenous school
title_fullStr Possibilities of Statistical Education as a form of critical analysis of reality in the indigenous school
title_full_unstemmed Possibilities of Statistical Education as a form of critical analysis of reality in the indigenous school
title_sort Possibilities of Statistical Education as a form of critical analysis of reality in the indigenous school
author Carvalho, Liliane Maria Teixeira Lima de
author_facet Carvalho, Liliane Maria Teixeira Lima de
Oliveira, Sérgia Andréa Pereira de
Monteiro, Carlos Eduardo Ferreira
author_role author
author2 Oliveira, Sérgia Andréa Pereira de
Monteiro, Carlos Eduardo Ferreira
author2_role author
author
dc.contributor.author.fl_str_mv Carvalho, Liliane Maria Teixeira Lima de
Oliveira, Sérgia Andréa Pereira de
Monteiro, Carlos Eduardo Ferreira
dc.subject.por.fl_str_mv Educação estatística
Educação escolar indígena
Educação Matemática Crítica
Formação de professores
Educación estadística
Educación escolar indígena
Educación matemática crítica
Formación de professores
Statistical education
Indigenous school education
Critical Mathematics Education
Teacher education
topic Educação estatística
Educação escolar indígena
Educação Matemática Crítica
Formação de professores
Educación estadística
Educación escolar indígena
Educación matemática crítica
Formación de professores
Statistical education
Indigenous school education
Critical Mathematics Education
Teacher education
description The article discusses a study developed in indigenous schools which aimed to analyze the possibilities of promoting the Statistical Literacy in the intercultural context of the Xukuru people of Ororubá, to base the teaching action and to stimulate the mathematical knowledge of the students through reflective practices. We investigate if and how the statistical contents were worked by initial years teachers of Xukuru people and analyze the planning and carrying out of classroom activities involving the stages of the investigative cycle within a collaborative group. The methodological methods involved participant observation and semistructured interviews with three indigenous teachers; documentary analysis in two teachers' class journals and the formation of a collaborative group with the participation of 11 teachers from the initial years of Elementary School. It was found that the teachers of this ethnic group develop an initial work with statistics valuing the cultural characteristics of the indigenous community with interdisciplinary activities of construction of charts and tables, which included the statistical research through activities with interventions in the different spaces of the villages
publishDate 2019
dc.date.none.fl_str_mv 2019-07-05
dc.type.driver.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
format article
status_str publishedVersion
dc.identifier.uri.fl_str_mv https://periodicos.unoesc.edu.br/roteiro/article/view/17494
10.18593/r.v44i2.17494
url https://periodicos.unoesc.edu.br/roteiro/article/view/17494
identifier_str_mv 10.18593/r.v44i2.17494
dc.language.iso.fl_str_mv por
language por
dc.relation.none.fl_str_mv https://periodicos.unoesc.edu.br/roteiro/article/view/17494/12534
https://periodicos.unoesc.edu.br/roteiro/article/view/17494/13551
dc.rights.driver.fl_str_mv Copyright (c) 2019 Roteiro
info:eu-repo/semantics/openAccess
rights_invalid_str_mv Copyright (c) 2019 Roteiro
eu_rights_str_mv openAccess
dc.format.none.fl_str_mv application/pdf
text/html
dc.publisher.none.fl_str_mv Universidade do Oeste de Santa Catarina
publisher.none.fl_str_mv Universidade do Oeste de Santa Catarina
dc.source.none.fl_str_mv Roteiro; Vol. 44 No. 2 (2019): Roteiro; 1-20
Roteiro; Vol. 44 Núm. 2 (2019): Roteiro; 1-20
Roteiro; Vol. 44 No. 2 (2019): Roteiro; 1-20
Roteiro; v. 44 n. 2 (2019): Roteiro; 1-20
Roteiro; Vol. 44 N.º 2 (2019): Roteiro; 1-20
2177-6059
0104-4311
10.18593/r.v44i2
reponame:Roteiro (Joaçaba. Online)
instname:Universidade do Oeste de Santa Catarina (UNOESC)
instacron:UNOESC
instname_str Universidade do Oeste de Santa Catarina (UNOESC)
instacron_str UNOESC
institution UNOESC
reponame_str Roteiro (Joaçaba. Online)
collection Roteiro (Joaçaba. Online)
repository.name.fl_str_mv Roteiro (Joaçaba. Online) - Universidade do Oeste de Santa Catarina (UNOESC)
repository.mail.fl_str_mv roteiro@unoesc.edu.br||editora@unoesc.edu.br||roteiro@unoesc.edu.br|| debora.pereira@unoesc.edu.br
_version_ 1800220530678169600

Registros relacionados