Uma proposta de Unidade Didática Multiestratégica para discutir os conceitos de modelos atômicos utilizando a abordagem metodológica dos três momentos pedagógicos

• Autor(a) principal: Rios, Natália Silva
• Data de Publicação: 2023
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UNESP
• Texto Completo: https://hdl.handle.net/11449/251860
• topic: Unidades Didáticas Multiestratégicas; Planejamento Didático-Pedagógico; Modelos atômicos; Momentos pedagógicos

O planejamento didático-pedagógico é de suma importância no processo de ensino e aprendizagem, pois auxilia o professor a evitar improvisações, orienta a avaliação e consecução dos objetivos de aprendizagem e posiciona o trabalho didático de sala de aula dentro de uma estrutura maior orientada por regulamentações oficiais negociadas em nível de sociedade. Dentre os vários modelos de planejamento didático-pedagógico, neste trabalho selecionou-se as Unidades Didáticas Multiestratégias, que se propõe a utilizar a abordagem metodológica, escolhida de forma autônoma pelo professor, como central e articuladora dos demais elementos do planejamento. s Ademais, são características das desse modelo trabalhar com múltiplas estratégias didáticas e ser flexível para se adaptar a realidade e singularidades de sala de aula. Dessa forma, esse trabalho teve como objetivo desenvolver uma UDM pensada para o ensino médio, com a temática modelos atômicos, articulando os vários elementos do planejamento por meio da abordagem metodológica dos três momentos pedagógicos. A UDM proposta foi elaborada a partir de sete tarefas: contexto da intervenção didático-pedagógica; análise científico-epistemológica; análise didático-pedagógica; abordagem metodológica; definição dos objetivos de aprendizagem; seleção das estratégias didáticas; e seleção das estratégias de avaliação. Como resultado dessa pesquisa desenvolveu-se um produto educacional que pode ser utilizado como ponto de partida por professores do ensino médio para trabalhar a temática de modelos atômicos.