O uso de softwares na prática profissional do professor de matemática

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Sant'Ana, Claudinei de Camargo
Data de Publicação: 2012
Outros Autores: Amaral, Rúbia Barcelos, Borba, Marcelo de Carvalho [UNESP]
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Institucional da UNESP
Texto Completo: http://dx.doi.org/10.1590/S1516-73132012000300003
http://hdl.handle.net/11449/25119
Resumo: Este artigo apresenta uma pesquisa que é resultado de cursos online de formação continuada de professores, concebidos a partir de uma parceria entre a UNESP e uma rede nacional de escolas de Ensino Básico. Os cursos buscavam familiarizar os professores de Matemática com os recursos da tecnologia informática, especificamente dois softwares, o Geometricks e o Winplot, no que diz respeito à utilização destes na sala de aula. Após alguns anos da realização dos mesmos, na pesquisa aqui descrita, objetivamos identificar se e como os softwares foram incorporados à prática profissional, em um cenário em que os professores podem contar com laboratórios, formação continuada e suporte técnico. A partir de entrevistas online, pudemos mapear as diferentes escolhas dos professores: não-uso; uso de forma semelhante (ou não) à vivenciada no curso online, e o uso interdisciplinar, mostrando variadas formas pelas quais os professores retraduziram o curso para sua prática.
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spelling O uso de softwares na prática profissional do professor de matemáticaThe use of software in the professional practice of Mathematics teachersFormação continuada de professoresEnsino a distânciaSoftware educacionalEducação matemáticaTecnologia educacionalContinued teacher educationDistance educationEducational softwareMathematics educationEducational technologyEste artigo apresenta uma pesquisa que é resultado de cursos online de formação continuada de professores, concebidos a partir de uma parceria entre a UNESP e uma rede nacional de escolas de Ensino Básico. Os cursos buscavam familiarizar os professores de Matemática com os recursos da tecnologia informática, especificamente dois softwares, o Geometricks e o Winplot, no que diz respeito à utilização destes na sala de aula. Após alguns anos da realização dos mesmos, na pesquisa aqui descrita, objetivamos identificar se e como os softwares foram incorporados à prática profissional, em um cenário em que os professores podem contar com laboratórios, formação continuada e suporte técnico. A partir de entrevistas online, pudemos mapear as diferentes escolhas dos professores: não-uso; uso de forma semelhante (ou não) à vivenciada no curso online, e o uso interdisciplinar, mostrando variadas formas pelas quais os professores retraduziram o curso para sua prática.This study is the result of on-line continuing education courses for teachers taught through a partnership between UNESP and a national network of basic education schools. The courses aimed to familiarize mathematics teachers with information technology resources, specifically two software programs, Geometricks and Winplot, and their potential use in the classroom. After having taught the course for several years, we sought to identify if and how the software programs were being incorporated into the professional practice of teachers who have access to computer laboratories, continuing education, and technical support. Based on on-line interviews, we were able to map the different choices made by the teachers: non-use; utilization in a manner similar (or not) to their experience in the on-line course; and interdisciplinary use. These teachers re-translated their experience in the on-line course for application in their own practice in diverse ways.Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia Departamento de Ciências ExatasUniversidade Estadual de Campinas Faculdade de Ciências AplicadasUniversidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho Departamento de MatemáticaUniversidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho Departamento de MatemáticaUniversidade Estadual Paulista (Unesp), Faculdade de CiênciasUniversidade Estadual do Sudoeste da Bahia (UESB)Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP)Universidade Estadual Paulista (Unesp)Sant'Ana, Claudinei de CamargoAmaral, Rúbia BarcelosBorba, Marcelo de Carvalho [UNESP]2013-09-30T19:26:13Z2014-05-20T14:17:04Z2013-09-30T19:26:13Z2014-05-20T14:17:04Z2012-01-01info:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/article527-542application/pdfhttp://dx.doi.org/10.1590/S1516-73132012000300003Ciência & Educação (Bauru). Programa de Pós-Graduação em Educação para a Ciência, Universidade Estadual Paulista (UNESP), Faculdade de Ciências, campus de Bauru., v. 18, n. 3, p. 527-542, 2012.1516-7313http://hdl.handle.net/11449/2511910.1590/S1516-73132012000300003S1516-73132012000300003S1516-73132012000300003.pdf405571709900221858752883438196830000-0003-4393-6127SciELOreponame:Repositório Institucional da UNESPinstname:Universidade Estadual Paulista (UNESP)instacron:UNESPporCiência & Educação (Bauru)info:eu-repo/semantics/openAccess2024-01-04T06:30:05Zoai:repositorio.unesp.br:11449/25119Repositório InstitucionalPUBhttp://repositorio.unesp.br/oai/requestopendoar:29462024-08-05T22:08:37.575360Repositório Institucional da UNESP - Universidade Estadual Paulista (UNESP)false
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