Reflexiones sobre el papel de la contextualización en la enseñanza de ciencias

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Souza, Karina Aparecida de Freitas Dias de
Data de Publicação: 2010
Outros Autores: Cardoso, Arnaldo Alves [UNESP]
Tipo de documento: Artigo
Idioma: spa
Título da fonte: Repositório Institucional da UNESP
Texto Completo: http://ensciencias.uab.es/article/view/363
http://hdl.handle.net/11449/123511
Resumo: The contextualization and discussion about the science role in the social and economical development are unquestionably important for the science teaching process. It doesn’t mean, however, that the scientific-theoretic knowledge and the strategies involved in its construction and application might be neglected. In this way, a dangerous situation is created when the contextualization is assumed as a unique and primordial target in science education. This paper presents a research carried out with 15 future chemistry teachers and the results show a worrying «supervalorization» of the contextualization beside other equally important aspects of the chemical knowledge.
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