Uma análise do perfil de professores de Química do Estado de São Paulo

• Autor(a) principal: Nakamura, Thays Mayumi
• Data de Publicação: 2022
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UNESP
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/11449/216853
• topic: Ensino de Química; Perfil Docente; Formação dos Professores; Profissionalização docente; Teacher professionalization; Teaching chemistry; Teacher profile; Teacher training

Este estudo se propõe a investigar o perfil do professor de Química no Estado de São Paulo, o que se dará a partir de revisão de literatura sobre o tema, com base em pesquisa bibliográfica qualitativa, quantitativa e de intenção exploratória, e apoiada nos dados do INEP relativos ao ano de 2020. O que permitirá compreender quem é este professor atuante, se possui licenciatura ou bacharelado, mestrado ou doutorado, quantos estão atuando sem possuírem licenciatura e quantos professores estariam lecionando fora de sua formação acadêmica. Como resultado, os dados do INEP serão cruzados com autores que falam sobre as condições da profissão docente, e os desafios envolvidos, como a baixa atratividade. Para Corrêa e Marques (2017) quando se fala em perfil dos egressos, isto implica na necessidade de tornar explícito que características são desejáveis para o exercício profissional competente do graduado a partir de cursos de licenciatura, sendo que a identificação do perfil dos egressos deve levar em conta a formação recebida no instituto de ensino superior e as demandas da prática profissional, supondo que o perfil dos professores naturalmente apresentará elementos de sua formação inicial, na forma de conhecimentos e práticas que foram propostas ao longo de sua graduação, bem como características e qualidades de seu exercício profissional.