Construção de um sistema educacional inclusivo: um desafio político-pedagógico

• Autor(a) principal: Oliveira, Anna Augusta Sampaio de [UNESP]
• Data de Publicação: 2007
• Outros Autores: Leite, Lúcia Pereira [UNESP]
• Tipo de documento: Artigo
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UNESP
• Texto Completo: http://dx.doi.org/10.1590/S0104-40362007000400004; http://hdl.handle.net/11449/29844
• topic: Sistema educacional inclusivo; Práticas pedagógicas inclusivas; Ações político-pedagógicas; Sistema educacional inclusivo; Prácticas pedagógicas inclusivas; Acciones político pedagógicas; Inclusive educational system; Inclusive pedagogical practices; Politic-pedagogical actions

Na realidade brasileira a proposta da construção de um sistema educacional inclusivo encontra-se amparada legalmente e em princípios teóricos fundamentados em ideais democráticos de igualdade, eqüidade e diversidade. No entanto, muitas vezes, as práticas inclusivas se distanciam sobremaneira das proposições teóricas e legais. Assim, neste artigo, temos como objetivo discutir aspectos relacionados ao delineamento de políticas públicas de inclusão educacional, considerando as ações político-administrativas e as de caráter pedagógico. Colocamos em debate as dificuldades de apreensão do caráter inter-setorial do processo, do conceito de educação inclusiva, como também as dificuldades de materialização de práticas não excludentes, da transformação do contexto educacional, tanto no que se refere às concepções quanto às ações na busca de implantação e implementação de um sistema inclusivo.