Ensino inclusivo do tema modelos atômicos por meio de história em quadrinhos em braille e materiais manipuláveis

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Ponciano, João Pedro
Data de Publicação: 2022
Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Institucional da UNESP
Texto Completo: http://hdl.handle.net/11449/236544
Resumo: Apesar de já haver inúmeros documentos oficiais brasileiros sobre educação inclusiva, ela ainda caminha a passos lentos, mas que já é sentida com alguma significância nas salas de aula de ensino regular. O presente trabalho vem apresentar a produção inicial de uma História em Quadrinhos (HQ) como material didático, porém, sendo realizadas adaptações específicas para pessoas com Deficiência visual (DV), para o ensino da evolução da teoria atômica. Utilizando o referencial Vygotsky, os alunos com DV têm a capacidade de aprendizado equivalente aos alunos com visão normal, diferenciando apenas o seu tempo de aprendizagem, portanto, sendo necessário a utilização de ferramentas para essa compensação. A HQ como material didático pode ser esse diferencial para que ambos aprendam em coletivo. Nesse tipo de leitura, são criados significados entre o leitor e o enredo presente na história, e quando é realizado as devidas adaptações para determinadas especificidades, como já é proposto em documentos elaborados pelo MEC, pode proporcionar um aprendizado na perspectiva da educação inclusiva. Isto posto, na produção da HQ utilizamos de alguns recursos computacionais em sua etapa de desenvolvimento, o software CorelDRAW® para a criação e diagramação dos personagens e a simulação dos elementos que seriam projetados em alto-relevo em escrita Braille. Finalizado a etapa da arte e pré-visualização dos altos-relevos, foi produzido um protótipo utilizando a reglete positiva e papel sulfite gramatura 120g/m². Ainda que seja um processo trabalhoso, requerendo às vezes conhecimentos sobre determinadas especificidades, a produção ou adaptação de materiais didáticos é possível, proporcionando um ambiente de inclusão no processo de ensino e de aprendizagem.
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