A prática em questão: demandas da incerteza e da complexidade para a atuação na Educação Física escolar e para a formação profissional

• Autor(a) principal: Hirai, Rodrigo Tetsuo [UNESP]
• Data de Publicação: 2011
• Tipo de documento: Dissertação
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UNESP
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/11449/90113
• topic: Professores - Formação; Educação fisica; Formação profissional; Prática docente; Prática pedagógica; Saberes docentes; Educação física escolar; Educational practice; Professional training; Physical education

Na literatura, considerações têm sido postas no sentido de que os instáveis ambientes da prática docente demandam, por parte dos professores, saberes que vão além dos conhecimentos técnico-científicos. Porém, os cursos de formação profissional, privilegiando as disciplinas teóricas, pouco têm trabalhado os ditos saberes práticos. No âmbito deste processo, este trabalho teve como objetivo compreender as demandas dos elementos de incerteza e complexidade, característicos da docência, para a prática pedagógica e para a formação profissional no campo da Educação Física escolar. Pela importância da investigação da prática e da aproximação com o campo empírico, constatamos a necessidade da realização desta pesquisa. Realizamos o estudo por análise documental e registro/interpretação de situações práticas de ensino, em aulas de Educação Física, de forma entrelaçada à análise de entrevistas, e ao estudo dos referenciais teóricos que fundamentam este trabalho, tratando das temáticas: prática pedagógica; incerteza; complexidade; e formação profissional. A pesquisa de campo teve, como local, três escolas da rede municipal de ensino de Indaiatuba/SP, nos espaços em que ocorriam as aulas pertencentes à disciplina de Educação Física. Tratou-se, portanto, de uma pesquisa de natureza qualitativa, do tipo descritiva, de cunho compreensivo. Dos registros de aulas compreendemos a prática docente enquanto um processo de tomadas de decisão, implicando a incerteza; e enquanto uma ação de caráter complexo, demandando saberes para além dos conhecimentos técnicocientíficos. O imprevisto/urgência, a dispersão, a indisciplina e a dificuldade para compreensão/aprendizagem se caracterizam como situações que demandaram a tomada de decisão e a emissão de juízo. A dimensão intrapessoal...