As contribuições da literatura infantil no processo de ensino-aprendizagem nos anos iniciais do ensino fundamental

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Ribeiro, Zípora Rodrigues
Data de Publicação: 2020
Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Institucional da UPF
Texto Completo: http://repositorio.upf.br/handle/riupf/2066
Resumo: Este trabalho apresenta as origens da literatura infantil e seu percurso histórico. Por meio desse, buscou-se compreender como a literatura infantil contribui no desenvolvimento emocional, cognitivo e social da criança, bem como as suas contribuições no processo de ensino-aprendizagem de crianças dos anos iniciais do ensino fundamental. O artigo propõe refletir a relevância do texto literário em sala de aula, trazendo à tona possíveis estratégias de trabalho com os pequenos leitores, convidando-os à construção da aprendizagem significativa por meio da leitura.
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O artigo propõe refletir a relevância do texto literário em sala de aula, trazendo à tona possíveis estratégias de trabalho com os pequenos leitores, convidando-os à construção da aprendizagem significativa por meio da leitura.This work presents the origins of children's literature and its historical path. Through this, we sought understand how children's literature contributes to children's emotional, cognitive and social development, as well as their contributions in the teaching-learning process of children in the early years of education. fundamental. The article proposes to reflect the relevance of the literary text in the classroom, bringing to light possible strategies for working with small readers, inviting them to build meaningful learning by middle of reading.Submitted by Aline Rezende (alinerezende@upf.br) on 2021-09-23T19:20:55Z No. of bitstreams: 1 PF2020Zípora Rodrigues Ribeiro.pdf: 231574 bytes, checksum: 32c338256241ad052faf638e6aae1485 (MD5)Made available in DSpace on 2021-09-23T19:20:55Z (GMT). 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