O desenvolvimento do pensamento científico e a formação do professor de biologia

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Almeida, Alexandre Henrique Moraes de
Data de Publicação: 2020
Tipo de documento: Dissertação
Idioma: por
Título da fonte: Biblioteca Digital de Teses e Dissertações do Mackenzie
Texto Completo: https://dspace.mackenzie.br/handle/10899/28552
Resumo: Esta pesquisa teve como objetivo investigar como o desenvolvimento do pensamento científico é trabalhado no curso de Licenciatura em Ciências Biológicas. A intenção foi analisar como os alunos do último semestre do curso estão se desenvolvendo cientificamente. Para a realização da pesquisa, optamos por uma abordagem qualitativa e adotamos os seguintes procedimentos metodológicos: aplicação de questionários e realização de entrevistas com alunos no último semestre do curso de Biologia. O referencial teórico utilizado pautou-se nas diversas formas de entender o conceito de formação docente e a importância do desenvolvimento do pensamento científico. O estudo fundamentou-se nas concepções teóricas de Deval (2005), Mizukami (1996), Nóvoa (2009) e Shulman (2014; 2016). Ao final da pesquisa, constatamos que, no campo da formação docente, ainda precisamos avançar na construção de currículos, em especial no Ensino Superior, que tratem de estratégias para o desenvolvimento do pensamento científico
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spelling http://lattes.cnpq.br/2272192785424412Almeida, Alexandre Henrique Moraes deAndrade, Maria de Fátima Ramos dehttp://lattes.cnpq.br/62446648525980122021-12-18T21:38:46Z2021-12-18T21:38:46Z2020-02-27Esta pesquisa teve como objetivo investigar como o desenvolvimento do pensamento científico é trabalhado no curso de Licenciatura em Ciências Biológicas. A intenção foi analisar como os alunos do último semestre do curso estão se desenvolvendo cientificamente. Para a realização da pesquisa, optamos por uma abordagem qualitativa e adotamos os seguintes procedimentos metodológicos: aplicação de questionários e realização de entrevistas com alunos no último semestre do curso de Biologia. O referencial teórico utilizado pautou-se nas diversas formas de entender o conceito de formação docente e a importância do desenvolvimento do pensamento científico. O estudo fundamentou-se nas concepções teóricas de Deval (2005), Mizukami (1996), Nóvoa (2009) e Shulman (2014; 2016). Ao final da pesquisa, constatamos que, no campo da formação docente, ainda precisamos avançar na construção de currículos, em especial no Ensino Superior, que tratem de estratégias para o desenvolvimento do pensamento científicoThis research aimed to investigate how the development of scientific thinking is carried out in the Biological Sciences Degree course. The intention was to analyze how students, in the last semester of the course, are developing scientifically. To conduct the research, we opted for a qualitative approach and adopted the following methods: applying questionnaires and conducting interviews with students in the last semester of the biology course. The theoretical framework used shows several ways of understanding the concept of teacher education and the importance of the development of scientific thinking. The study was based on the theoretical conceptions of Deval (2005), Mizukami (1996), Nóvoa (2009) and Shulman (2014; 2016). At the end of the research, we found that, in the field of teacher education, we still need to advance in the construction of curricula, especially in Higher Education, which deal with strategies for the development of scientific thinking.Instituto Presbiteriano Mackenzieapplication/pdfALMEIDA, Alexandre Henrique Moraes de. O desenvolvimento do pensamento científico e a formação do professor de biologia. 2020. 84 f. Dissertação (Mestrado em Educação, Arte e História da Cultura) - Universidade Presbiteriana Mackenzie, São Paulo, 2020.https://dspace.mackenzie.br/handle/10899/28552scientific thinkingteacher trainingdegree in Biological SciencesporUniversidade Presbiteriana Mackenziehttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccesspensamento científicoformação docentelicenciatura em Ciências Biológicas.CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAOO desenvolvimento do pensamento científico e a formação do professor de biologiainfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesisreponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações do Mackenzieinstname:Universidade Presbiteriana Mackenzie (MACKENZIE)instacron:MACKENZIEMizukami, Maria da Graça Nicolettihttp://lattes.cnpq.br/2121396261196481Silva, João Roberto de Souzahttp://lattes.cnpq.br/3399115118635753BrasilCentro de Educação, Filosofia e Teologia (CEFT)UPMEducação, Arte e História da CulturaORIGINALALEXANDRE HENRIQUE MORAES DE ALMEIDA.pdfAlexandre Henrique Moraes de Almeidaapplication/pdf929495https://dspace.mackenzie.br/bitstreams/0485f806-bdcb-4cc4-a6bf-31d496eceb95/download0787dfe7f8ff98169373bdabca75d4b8MD51CC-LICENSElicense_urlapplication/octet-stream49https://dspace.mackenzie.br/bitstreams/d0e3076b-4224-4ca9-8c6e-b93f4f72a305/download4afdbb8c545fd630ea7db775da747b2fMD52license_textapplication/octet-stream0https://dspace.mackenzie.br/bitstreams/2de2c38d-d779-4109-8f07-b36ab2e32c95/downloadd41d8cd98f00b204e9800998ecf8427eMD53license_rdfapplication/octet-stream0https://dspace.mackenzie.br/bitstreams/8c67c06b-3470-44d6-b332-70fec3149da0/downloadd41d8cd98f00b204e9800998ecf8427eMD54LICENSElicense.txttext/plain2108https://dspace.mackenzie.br/bitstreams/84cd77f5-9e94-4868-a942-06762523a46e/download1ca4f25d161e955cf4b7a4aa65b8e96eMD55TEXTALEXANDRE HENRIQUE MORAES DE ALMEIDA.pdf.txtALEXANDRE HENRIQUE MORAES DE ALMEIDA.pdf.txtExtracted texttext/plain171541https://dspace.mackenzie.br/bitstreams/3e843e4c-2124-4728-a9c9-28f9555bee80/download8e51724bbf82bd64fcd88083d36bf8f2MD58THUMBNAILALEXANDRE HENRIQUE MORAES DE ALMEIDA.pdf.jpgALEXANDRE HENRIQUE MORAES DE ALMEIDA.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg1204https://dspace.mackenzie.br/bitstreams/dd28b8b8-c845-4bc5-9f8c-4a1452c1ca67/download3a8a3a4245885d696ac9c6e7c2099478MD5910899/285522022-03-14 21:21:44.254http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Acesso Abertooai:dspace.mackenzie.br:10899/28552https://dspace.mackenzie.brBiblioteca Digital de Teses e Dissertaçõeshttp://tede.mackenzie.br/jspui/PRIhttps://adelpha-api.mackenzie.br/server/oai/repositorio@mackenzie.br||paola.damato@mackenzie.bropendoar:102772022-03-14T21:21:44Biblioteca Digital de Teses e Dissertações do Mackenzie - 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