Pensamento Computacional e Matemática: um estudo do conhecimento de futuros professores para o trabalho com sequências

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Ribeiro, Luanna Barbara Apolinario
Data de Publicação: 2022
Tipo de documento: Dissertação
Idioma: por
Título da fonte: Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UEPB
Texto Completo: http://tede.bc.uepb.edu.br/jspui/handle/tede/4535
Resumo: The present Master's research work had as its main objective to investigate the knowledge of Mathematics undergraduates for working with pattern analysis and sequences with students in the final years of elementary school. Participated in this research, of qualitative and exploratory nature, 22 undergraduates in Mathematics of a Public Institution of the State of Paraíba. In our theoretical section we explain about Computational Thinking (CP), emphasizing one of its bases, pattern recognition, and its relationship with the content of sequences, besides discussing the initial teacher knowledge related to working with these issues. For data generation and collection we made use of a questionnaire divided into two parts involving sequences and PC. The analysis criteria regarding the knowledge of future mathematics teachers were supported in the ideas of Ball, Thames and Phelps (2008), taking into account the foundations of the PC and the skills related to the analysis of patterns in the BNCC (BRASIL, 2018). The results obtained indicated that only a few participants have the necessary knowledge to work with the content of pattern analysis and sequence with elementary school students. Our study pointed out the need to take the contents mentioned above as proper objects of study throughout the Undergraduate Mathematics course, considering their importance for the development of Computational Thinking and Algebraic Thinking of its future students. Furthermore, we intend our study to contribute to the field of research involving the relationship of Computational Thinking with Mathematics, in particular with a focus on the content of sequences, raising new research ideas in this line.
id UEPB_796ec72dc1c7059f48edefc366c8ff44
oai_identifier_str oai:tede.bc.uepb.edu.br:tede/4535
network_acronym_str UEPB
network_name_str Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UEPB
repository_id_str
spelling Rêgo, Rogéria Gaudencio dohttp://lattes.cnpq.br/1201522817818349Ribeiro, Luanna Barbara Apolinario2023-04-12T22:17:06Z2999-12-312022-12-15RIBEIRO, Luanna Barbara Apolinario. Pensamento Computacional e Matemática: um estudo do conhecimento de futuros professores para o trabalho com sequências. 2023. 120 p. Dissertação (Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências e Educação Matemática - PPGECEM) - Universidade Estadual da Paraíba, Campina Grande, 2022.http://tede.bc.uepb.edu.br/jspui/handle/tede/4535The present Master's research work had as its main objective to investigate the knowledge of Mathematics undergraduates for working with pattern analysis and sequences with students in the final years of elementary school. Participated in this research, of qualitative and exploratory nature, 22 undergraduates in Mathematics of a Public Institution of the State of Paraíba. In our theoretical section we explain about Computational Thinking (CP), emphasizing one of its bases, pattern recognition, and its relationship with the content of sequences, besides discussing the initial teacher knowledge related to working with these issues. For data generation and collection we made use of a questionnaire divided into two parts involving sequences and PC. The analysis criteria regarding the knowledge of future mathematics teachers were supported in the ideas of Ball, Thames and Phelps (2008), taking into account the foundations of the PC and the skills related to the analysis of patterns in the BNCC (BRASIL, 2018). The results obtained indicated that only a few participants have the necessary knowledge to work with the content of pattern analysis and sequence with elementary school students. Our study pointed out the need to take the contents mentioned above as proper objects of study throughout the Undergraduate Mathematics course, considering their importance for the development of Computational Thinking and Algebraic Thinking of its future students. Furthermore, we intend our study to contribute to the field of research involving the relationship of Computational Thinking with Mathematics, in particular with a focus on the content of sequences, raising new research ideas in this line.O presente trabalho de pesquisa de Mestrado teve como principal objetivo investigar o conhecimento de licenciandos em Matemática para o trabalho com análise de padrões e sequencias com estudantes dos anos finais do Ensino Fundamental. Participaram da pesquisa, de caráter qualitativo e de cunho exploratório, 22 licenciandos em Matemática de uma Instituição Pública do Estado da Paraíba. Em nossa seção teórica explanamos acerca do Pensamento Computacional (PC), dando ênfase a uma de suas bases, o reconhecimento de padrões, e sua relação com o conteúdo de sequências, além de discutirmos sobre o conhecimento inicial docente relativo ao trabalho com esses temas. Para geração e coleta de dados fizemos uso de um questionário dividido em duas partes envolvendo sequências e PC. Os critérios de análise relativos aos conhecimentos de futuros professores de Matemática foram sustentados nas ideias de Ball, Thames e Phelps (2008), levando em consideração as bases do PC e as habilidades relativas à análise de padrões na BNCC (BRASIL, 2018). Os resultados obtidos indicaram que apenas alguns participantes possuem os conhecimentos necessários para o trabalho com o conteúdo de análise de padrões e sequência com estudantes do Ensino Fundamental. Nosso estudo apontou a necessidade de se tomar os conteúdos citados como objetos próprios de estudo ao longo da Licenciatura em Matemática, considerando sua importância para o desenvolvimento do Pensamento Computacional e do pensamento algébrico de seus futuros estudantes. Além disso, pretendemos que nosso estudo contribua com o campo de pesquisas envolvendo a relação do Pensamento Computacional com a Matemática, em particular com foco no conteúdo de sequências, suscitando novas ideias de pesquisas nessa linha.Submitted by luanna.apolinario@aluno.uepb.edu.br (luanna.apolinario@aluno.uepb.edu.br) on 2023-03-01T18:26:35Z No. of bitstreams: 2 DS - Luanna Barbara Apolinario Ribeiro.doc: 4295680 bytes, checksum: 53d32b5e58f1eafa0a8d5ad354e12a7c (MD5) Termo de Depósito BDTD.pdf: 183817 bytes, checksum: 277b839d9b38e5563965fc5c1eab85f8 (MD5)Rejected by Rosalvo Andrade (rosalvo_andrade@servidor.uepb.edu.br), reason: luanna.apolinario@aluno.uepb.edu.br daniel@servidor.uepb.edu.br UEPB - Biblioteca Central - Resultado da inspeção. Há correções a fazer na formatação no trabalho acadêmico e/ou no Termo de Depósito. Dados provenientes do SAGBI ( https://sistemas.uepb.edu.br/sagbi/ ): Concluinte: Luanna Barbara Apolinario Ribeiro Matrícula: 2021092202 Prezado(a) concluinte, boa tarde. Nota explicativa No processo de submissão do trabalho acadêmico no repositório da BDTD (dissertações e teses) ou do DSpace (TCCs das graduações e das especializações), é necessário que todo trabalho acadêmico seja inspecionado a fim de verificar se a sua formatação está seguindo o padrão exigido pelo SIB (Sistema Integrado de Bibliotecas), pois a “UEPB adotou as normas da ABNT como padrão para normalização dos seus Trabalhos de Conclusão de Curso’. O Termo de Depósito, analogamente, é objeto de inspeção e a sua ausência ou o preenchimento incorreto dos seus dados também pode acarretar a rejeição da submissão. Aceita a submissão, o depósito definitivo do trabalho acadêmico é efetivado. A consulta pública online à obra ficará disponível a partir da data determinada pelo concluinte com base nos prazos definidos no manual do depósito. Considerações sobre o tipo de trabalho acadêmico Considerando que a estrutura da obra é a de uma dissertação, as correções tomarão como base o template oficial que serve de modelo para dissertações, monografias e teses, com o qual o trabalho acadêmico será comparado. Ele pode ser baixado em https://biblioteca.uepb.edu.br/download/template-monografias-14724/?wpdmdl=1943&masterkey= . Procedimentos preliminares de preparação – Conforme instruções do manual de autodepósito, o arquivo em PDF da dissertação ou tese ficará nomeado como no exemplo abaixo (substitua pelo seu nome): DS - João Manoel da Silva – Conforme instruções do manual de autodepósito, a nova versão do termo em PDF receberá exatamente o seguinte nome: Termo de depósito BDTD Recomendações básicas sobre normas da ABNT Como recomendações básicas para trabalhos acadêmicos no formato de dissertação, monografia ou tese, segundo o modelo da Biblioteca Central, páginas 13 e 14, em conformidade com as normas ABNT NBR citadas no final desse relatório: “Todo o texto deve ser digitado em cor preta. Se impresso, usar papel branco ou reciclado. As margens do trabalho devem ser: esquerda e superior de 3 cm e direita e inferior de 2 cm. A fonte utilizada recomenda-se ser Times New Roman ou Arial, tamanho 12, inclusive a capa, com exceção das citações com mais de três linhas, notas de rodapé, paginação, ficha catalográfica, legendas e fontes das ilustrações e das tabelas, que devem ser em fonte tamanho 10. O texto deve ser justificado e o espaçamento deve ser 1,5 entre linhas, excetuando-se as citações de mais de três linhas, notas de rodapé, referências, legendas das ilustrações e das tabelas, natureza (tipo do trabalho, objetivo, nome da instituição a que é submetido e área de concentração), que devem ser digitados ou datilografados em espaço simples. O trabalho deve ser dividido em seções e subseções, se necessário. O título das seções primária, secundária, terciária, quaternária e quinária devem ter o mesmo destaque gráfico (fonte, negrito, sublinhado e itálico), conforme utilizado no sumário. Sempre as seções primárias iniciam páginas novas”. Sua dissertação foi colocada em modo de edição para que os ajustes propostos nos apontamentos seguintes sejam implementados pelo(a) concluinte. Seguem os apontamentos para as devidas retificações. INÍCIO DOS APONTAMENTOS 01. Em primeiro lugar, o arquivo a ser enviado para a BDTD no processo de submissão do trabalho acadêmico não pode estar no formato .docx ou em qualquer outro formato relacionado ao Word: o arquivo tem que estar no formato PDF. Sua dissertação só poderá passar pela inspeção completa quando os arquivos nos formatos permitidos forem depositados no DSpace. O arquivo do Word serve apenas para verificar certas configurações no trabalho que ficam difíceis de serem checadas (ou ficam mesmo inacessíveis) nos arquivos em PDF. Precisamos checar o tamanho das fontes, tipo das fontes, uniformidade do uso das fontes ao longo da obra, espaçamento entrelinhas, medida do recuo das citações em relação à margem esquerda, etc. Baseado nos apontamentos, o concluinte aplicará as modificações usando o processador de texto de sua preferência (Microsoft Word, LibreOffice, etc). FIM DOS APONTAMENTOS O Termo de Depósito BDTD foi inspecionado, o preenchimento dele está correto. Finalizadas as correções, caso tenha certeza de que os ajustes foram feitos de maneira certa, pode realizar o depósito direto no repositório. COMPLEMENTO 01 LEITURA OPCIONAL - Como saber qual é a paginação da ficha catalográfica: A título de informação, podemos determinar a paginação da ficha catalográfica (PagFC) usando a seguinte fórmula básica: PagFC = Total de folhas - 2 Ou seja, a paginação da ficha catalográfica é o número total de folhas (considerando que a própria página da FC já está no TCC ou no produto educacional) descontando a capa e a folha da FC. Exemplos: Se o total de folhas = 60, então PagFC = 60 - 2 = 58 Se o total de folhas = 40, então PagFC = 40 - 2 = 38 E assim por diante. COMPLEMENTO 02: LEITURA OPCIONAL - Como saber onde começa a aparecer a numeração das páginas de um trabalho acadêmico: A título de informação, numa monografia, dissertação ou tese a numeração das páginas começa a aparecer a partir da primeira página do elemento textual geralmente denominado INTRODUÇÃO (que pode ter outros nomes) conforme a regra a seguir: Paginação da INTRODUÇÃO = (Nº de folhas da capa até a INTRODUÇÃO) - 2 OBS.: “Até a INTRODUÇÃO” quer dizer: contando inclusive com essa folha. Exemplo: Da capa até a INTRODUÇÃO uma monografia tem 12 folhas: Numeração da página da primeira folha da INTRODUÇÃO = 12 - 2 = 10 Nessa contagem, sempre descontamos a capa e a folha da ficha catalográfica presentes nos elementos pré-textuais, por isso subtraímos duas folhas no final. Fontes utilizadas nas inspeções dos trabalho acadêmicos depositados na BDTD e no DSpace: 01 - ABNT NBR 6022:2018 – Apresentação de artigos em publicações periódicas 02 - ABNT NBR 6023:2018 – Informação e documentação – Referências – Elaboração 03 - ABNT NBR 6024:2012 – Numeração progressiva das seções de um documento 04 - ABNT NBR 6027:2012 – Sumário – Apresentação 05 - ABNT NBR 6028:2021 – Resumo – Apresentação 06 - ABNT NBR 6034:2004 – Índice – Apresentação 07 - ABNT NBR 10520:2002 – Citações em documentos – Apresentação 08 - ABNT NBR 14724:2011 – Trabalhos Acadêmicos: Apresentação 09 - Modelo para artigos baseado na NBR 6022: https://biblioteca.uepb.edu.br/download/template-artigos-6022-18/?wpdmdl=1947&masterkey= 10 - Modelo para monografias, dissertações e teses, baseado na NBR 14.724: https://biblioteca.uepb.edu.br/download/template-monografias-14724/?wpdmdl=1943&masterkey= 11 - Modelo para relatório baseado na NBR 10.719: https://biblioteca.uepb.edu.br/download/template-relatorio-tecnico-e-cientifico-10719/?wpdmdl=1938&masterkey= 12 - Manual de Depósito do TCC para alunos dos cursos de graduação e dos cursos de especialização (Manual para Depósito de Trabalho de Conclusão de Curso): https://biblioteca.uepb.edu.br/download/manual-de-deposito-de-tcc/?wpdmdl=2069&masterkey=5eea7c225be42 13 - Manual de Autodepósito de Teses e Dissertações na BDTD para alunos do mestrado e doutorado: https://biblioteca.uepb.edu.br/download/manual-de-autodeposito-de-teses-e-dissertacoes/ Fique à vontade para expor qualquer dúvida. Estou à disposição para ajudar. Atenciosamente, Rosalvo C. de Andrade Auxiliar de Biblioteca Setor Clínica do Trabalho Acadêmico - SECTA Biblioteca Central - UEPB Horário de expediente: De segunda a sexta-feira Das 11h30min às 16h30min Das 18h às 21h OBS.: O atendimento, tanto online quanto presencial, só é realizado estritamente dentro do horário de expediente. Os TCCs são inspecionados de acordo com a ordem de chegada, que corresponde ao momento do depósito. Os mais antigos que estão na fila de espera são analisados primeiro. on 2023-03-01T19:54:22Z (GMT)Submitted by luanna.apolinario@aluno.uepb.edu.br (luanna.apolinario@aluno.uepb.edu.br) on 2023-03-01T21:43:32Z No. of bitstreams: 2 Termo de Depósito BDTD.pdf: 183817 bytes, checksum: 277b839d9b38e5563965fc5c1eab85f8 (MD5) DS - Luanna Barbara Apolinario Ribeiro.pdf: 1077732 bytes, checksum: 296f01c9a2ef6080dbcad40c87c817a8 (MD5)Rejected by Rosalvo Andrade (rosalvo_andrade@servidor.uepb.edu.br), reason: luanna.apolinario@aluno.uepb.edu.br daniel@servidor.uepb.edu.br UEPB - Biblioteca Central - Resultado da inspeção. Há correções a fazer na formatação no trabalho acadêmico e/ou no Termo de Depósito. Dados provenientes do SAGBI ( https://sistemas.uepb.edu.br/sagbi/ ): Concluinte: Luanna Barbara Apolinario Ribeiro Matrícula: 2021092202 Prezado(a) concluinte, boa noite. Sua dissertação foi colocada em modo de edição para que os ajustes propostos nos apontamentos seguintes sejam implementados pelo(a) concluinte. Seguem os apontamentos para as devidas retificações. INÍCIO DOS APONTAMENTOS 01. Na capa, a fim de padronizar a formatação dos trabalhos acadêmicos de conclusão de curso da pós-graduação, convém deixar o cabeçalho contendo as seguintes expressões, todas centralizadas na página (como já estão), incluindo o logotipo da UEPB na parte superior: UNIVERSIDADE ESTADUAL DA PARAÍBA CAMPUS I - CAMPINA GRANDE PRÓ-REITORIA DE PÓS-GRADUAÇÃO E PESQUISA PROGRAMA DE PÓS GRADUAÇÃO EM ENSINO DE CIÊNCIAS E EDUCAÇÃO MATEMÁTICA CURSO DE MESTRADO ACADÊMICO EM ENSINO DE CIÊNCIAS E EDUCAÇÃO MATEMÁTICA 02. Na folha de aprovação (folha das assinaturas), quarta folha, seguir a mesma configuração apresentada no modelo padrão da BC (baseado na ABNT NBR 14724:2011). O que falta corrigir: Nessa folha, o permitido é colocar como imagem somente as assinaturas recortadas e coladas na devida posição (com o consentimento do respectivo membro da banca). Todo o restante do texto deverá seguir a formatação da referida folha conforme se encontra no modelo padrão. Em outras palavras, a folha de aprovação não pode ser colada aqui como imagem única. A data da defesa do trabalho acadêmico e as assinaturas de todos os membros da banca são elementos obrigatórios na folha de aprovação. 03. Nas páginas do RESUMO e do ABSTRACT ajustes são necessários. O que falta corrigir: Conforme a última versão da norma ABNT NBR 6028:2021, no RESUMO e no ABSTRACT, os descritores das palavras-chave e das keywords, separados por ponto e vírgula, devem ser escritos todos em letras minúsculas, com exceção dos substantivos próprios e nomes científicos. Exemplo extraído do próprio texto da norma ABNT NBR 6028:2021: Palavras-chave: gestação; cuidado pré-natal; Aedes aegypti; IBGE; Brasil. Keywords: gestation; prenatal care; Aedes aegypti; IBGE; Brazil. 04. Os termos da LISTA DE ABREVIATURAS E SIGLAS devem ficar rigorosamente em ordem alfabética. Consultar o modelo para comparar. 05. No SUMÁRIO, ajustes são necessários, baseados sobretudo na ABNT NBR 6027 e na configuração apresentada no template. O que falta retificar: O título “CONSIDERAÇÕES FINAIS” se refere a uma seção primária dentro do elemento textual. Todo título de seção primária deve ter o indicativo numérico de seção, sequencial e progressivo, associado a ele. O título correto será 4 CONSIDERAÇÕES FINAIS. Efetuar o mesmo ajuste na página 109. O título correto do APÊNDICE seria APÊNDICE A - QUESTIONÁRIO, pois não usamos numerais para nomear nem títulos de apêndices, nem de anexos. Efetuar o mesmo ajuste na página 118. 06. Em todo quadro, tabela e ilustrações em geral (imagem, gráfico, figura, mapa, diagrama, etc) onde aparecer a expressão “Fonte: Elaborado pelo autor” (ou alguma expressão semelhante a essa), é recomendável (conforme o modelo) substituir pela seguinte: Fonte: Elaborado (ou Elaborada) pelo(a) autor(a), ano. 07. Na atual página 114, deixar o título REFERÊNCIAS centralizado na linha onde se encontra. Executar a mesma ação para os títulos dos apêndices e dos anexos, se tais elementos existirem na obra. Todo título de elemento pós-textual (referências, glossário, apêndice, anexo e índice) fica centralizado na linha, não tem numeração à esquerda e recebe o mesmo destaque tipográfico das seções primárias (ABNT NBR 14724:2011 e ABNT NBR 6024:2012). FIM DOS APONTAMENTOS O Termo de Depósito foi inspecionado, o preenchimento dele está correto. Finalizadas as correções, caso tenha certeza de que os ajustes foram feitos de maneira certa, pode realizar o depósito direto no repositório. COMPLEMENTO 01 LEITURA OPCIONAL - Como saber qual é a paginação da ficha catalográfica: A título de informação, podemos determinar a paginação da ficha catalográfica (PagFC) usando a seguinte fórmula básica: PagFC = Total de folhas - 2 Ou seja, a paginação da ficha catalográfica é o número total de folhas (considerando que a própria página da FC já está no TCC ou no produto educacional) descontando a capa e a folha da FC. Exemplos: Exemplos: Se o total de folhas = 60, então PagFC = 60 - 2 = 58 Se o total de folhas = 40, então PagFC = 40 - 2 = 38 E assim por diante. COMPLEMENTO 02: LEITURA OPCIONAL - Como saber onde começa a aparecer a numeração das páginas de um trabalho acadêmico: A título de informação, numa monografia, dissertação ou tese a numeração das páginas começa a aparecer a partir da primeira página do elemento textual geralmente denominado INTRODUÇÃO (que pode ter outros nomes) conforme a regra a seguir: Paginação da INTRODUÇÃO = (Nº de folhas da capa até a INTRODUÇÃO) - 2 OBS.: “Até a INTRODUÇÃO” quer dizer: contando inclusive com essa folha. Exemplo: Da capa até a INTRODUÇÃO uma monografia tem 12 folhas: Numeração da página da primeira folha da INTRODUÇÃO = 12 - 2 = 10 Nessa contagem, sempre descontamos a capa e a folha da ficha catalográfica presentes nos elementos pré-textuais, por isso subtraímos duas folhas no final. Fontes utilizadas nas inspeções dos trabalho acadêmicos depositados na BDTD e no DSpace: 01 - ABNT NBR 6022:2018 – Apresentação de artigos em publicações periódicas 02 - ABNT NBR 6023:2018 – Informação e documentação – Referências – Elaboração 03 - ABNT NBR 6024:2012 – Numeração progressiva das seções de um documento 04 - ABNT NBR 6027:2012 – Sumário – Apresentação 05 - ABNT NBR 6028:2021 – Resumo – Apresentação 06 - ABNT NBR 6034:2004 – Índice – Apresentação 07 - ABNT NBR 10520:2002 – Citações em documentos – Apresentação 08 - ABNT NBR 14724:2011 – Trabalhos Acadêmicos: Apresentação 09 - Modelo para artigos baseado na NBR 6022: https://biblioteca.uepb.edu.br/download/template-artigos-6022-18/?wpdmdl=1947&masterkey= 10 - Modelo para monografias, dissertações e teses, baseado na NBR 14.724: https://biblioteca.uepb.edu.br/download/template-monografias-14724/?wpdmdl=1943&masterkey= 11 - Modelo para relatório baseado na NBR 10.719: https://biblioteca.uepb.edu.br/download/template-relatorio-tecnico-e-cientifico-10719/?wpdmdl=1938&masterkey= 12 - Manual de Depósito do TCC para alunos dos cursos de graduação e dos cursos de especialização (Manual para Depósito de Trabalho de Conclusão de Curso): https://biblioteca.uepb.edu.br/download/manual-de-deposito-de-tcc/?wpdmdl=2069&masterkey=5eea7c225be42 13 - Manual de Autodepósito de Teses e Dissertações na BDTD para alunos do mestrado e doutorado: https://biblioteca.uepb.edu.br/download/manual-de-autodeposito-de-teses-e-dissertacoes/ Fique à vontade para expor qualquer dúvida. Estou à disposição para ajudar. Atenciosamente, Rosalvo C. de Andrade Auxiliar de Biblioteca Setor Clínica do Trabalho Acadêmico - SECTA Biblioteca Central - UEPB Horário de expediente: De segunda a sexta-feira Das 11h30min às 16h30min Das 18h às 21h OBS.: O atendimento, tanto online quanto presencial, só é realizado estritamente dentro do horário de expediente. Os TCCs são inspecionados de acordo com a ordem de chegada, que corresponde ao momento do depósito. Os mais antigos que estão na fila de espera são analisados primeiro. on 2023-03-01T23:59:23Z (GMT)Submitted by luanna.apolinario@aluno.uepb.edu.br (luanna.apolinario@aluno.uepb.edu.br) on 2023-03-02T15:41:56Z No. of bitstreams: 2 Termo de Depósito BDTD.pdf: 183817 bytes, checksum: 277b839d9b38e5563965fc5c1eab85f8 (MD5) DS - Luanna Barbara Apolinario Ribeiro.pdf: 1115888 bytes, checksum: 017a29fbde2ca26b7a66c0f27281e5e2 (MD5)Approved for entry into archive by Rosalvo Andrade (rosalvo_andrade@servidor.uepb.edu.br) on 2023-03-02T16:28:30Z (GMT) No. of bitstreams: 2 Termo de Depósito BDTD.pdf: 183817 bytes, checksum: 277b839d9b38e5563965fc5c1eab85f8 (MD5) DS - Luanna Barbara Apolinario Ribeiro.pdf: 1115888 bytes, checksum: 017a29fbde2ca26b7a66c0f27281e5e2 (MD5)Made available in DSpace on 2023-04-12T22:17:06Z (GMT). No. of bitstreams: 2 Termo de Depósito BDTD.pdf: 183817 bytes, checksum: 277b839d9b38e5563965fc5c1eab85f8 (MD5) DS - Luanna Barbara Apolinario Ribeiro.pdf: 1115888 bytes, checksum: 017a29fbde2ca26b7a66c0f27281e5e2 (MD5) Previous issue date: 2022-12-15Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPESapplication/pdfporUniversidade Estadual da ParaíbaPrograma de Pós-Graduação em Ensino de Ciências e Educação Matemática - PPGECEMUEPBBrasilPró-Reitoria de Pós-Graduação e Pesquisa - PRPGPPensamento ComputacionalBNCCFormação docenteCIENCIAS HUMANAS::EDUCACAOPensamento Computacional e Matemática: um estudo do conhecimento de futuros professores para o trabalho com sequênciasinfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesis1724524240285131466600600600524871450381110278-240345818910352367info:eu-repo/semantics/embargoedAccessreponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UEPBinstname:Universidade Estadual da Paraíba (UEPB)instacron:UEPBLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81960http://tede.bc.uepb.edu.br/jspui/bitstream/tede/4535/6/license.txt6052ae61e77222b2086e666b7ae213ceMD56ORIGINALTermo de Depósito BDTD.pdfTermo de Depósito BDTD.pdfapplication/pdf183817http://tede.bc.uepb.edu.br/jspui/bitstream/tede/4535/3/Termo+de+Dep%C3%B3sito+BDTD.pdf277b839d9b38e5563965fc5c1eab85f8MD53DS - Luanna Barbara Apolinario Ribeiro.pdfDS - Luanna Barbara Apolinario Ribeiro.pdfapplication/pdf1115888http://tede.bc.uepb.edu.br/jspui/bitstream/tede/4535/7/DS+-+Luanna+Barbara+Apolinario+Ribeiro.pdf017a29fbde2ca26b7a66c0f27281e5e2MD57tede/45352023-04-12 19:17:27.172oai:tede.bc.uepb.edu.br: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Biblioteca Digital de Teses e Dissertaçõeshttp://tede.bc.uepb.edu.br/jspui/PUBhttp://tede.bc.uepb.edu.br/oai/requestbc@uepb.edu.br||opendoar:2023-04-12T22:17:27Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UEPB - Universidade Estadual da Paraíba (UEPB)false
dc.title.por.fl_str_mv Pensamento Computacional e Matemática: um estudo do conhecimento de futuros professores para o trabalho com sequências
title Pensamento Computacional e Matemática: um estudo do conhecimento de futuros professores para o trabalho com sequências
spellingShingle Pensamento Computacional e Matemática: um estudo do conhecimento de futuros professores para o trabalho com sequências
Ribeiro, Luanna Barbara Apolinario
Pensamento Computacional
BNCC
Formação docente
CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO
title_short Pensamento Computacional e Matemática: um estudo do conhecimento de futuros professores para o trabalho com sequências
title_full Pensamento Computacional e Matemática: um estudo do conhecimento de futuros professores para o trabalho com sequências
title_fullStr Pensamento Computacional e Matemática: um estudo do conhecimento de futuros professores para o trabalho com sequências
title_full_unstemmed Pensamento Computacional e Matemática: um estudo do conhecimento de futuros professores para o trabalho com sequências
title_sort Pensamento Computacional e Matemática: um estudo do conhecimento de futuros professores para o trabalho com sequências
author Ribeiro, Luanna Barbara Apolinario
author_facet Ribeiro, Luanna Barbara Apolinario
author_role author
dc.contributor.advisor1.fl_str_mv Rêgo, Rogéria Gaudencio do
dc.contributor.authorLattes.fl_str_mv http://lattes.cnpq.br/1201522817818349
dc.contributor.author.fl_str_mv Ribeiro, Luanna Barbara Apolinario
contributor_str_mv Rêgo, Rogéria Gaudencio do
dc.subject.por.fl_str_mv Pensamento Computacional
BNCC
Formação docente
topic Pensamento Computacional
BNCC
Formação docente
CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO
dc.subject.cnpq.fl_str_mv CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO
description The present Master's research work had as its main objective to investigate the knowledge of Mathematics undergraduates for working with pattern analysis and sequences with students in the final years of elementary school. Participated in this research, of qualitative and exploratory nature, 22 undergraduates in Mathematics of a Public Institution of the State of Paraíba. In our theoretical section we explain about Computational Thinking (CP), emphasizing one of its bases, pattern recognition, and its relationship with the content of sequences, besides discussing the initial teacher knowledge related to working with these issues. For data generation and collection we made use of a questionnaire divided into two parts involving sequences and PC. The analysis criteria regarding the knowledge of future mathematics teachers were supported in the ideas of Ball, Thames and Phelps (2008), taking into account the foundations of the PC and the skills related to the analysis of patterns in the BNCC (BRASIL, 2018). The results obtained indicated that only a few participants have the necessary knowledge to work with the content of pattern analysis and sequence with elementary school students. Our study pointed out the need to take the contents mentioned above as proper objects of study throughout the Undergraduate Mathematics course, considering their importance for the development of Computational Thinking and Algebraic Thinking of its future students. Furthermore, we intend our study to contribute to the field of research involving the relationship of Computational Thinking with Mathematics, in particular with a focus on the content of sequences, raising new research ideas in this line.
publishDate 2022
dc.date.issued.fl_str_mv 2022-12-15
dc.date.accessioned.fl_str_mv 2023-04-12T22:17:06Z
dc.date.available.fl_str_mv 2999-12-31
dc.type.status.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.type.driver.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/masterThesis
format masterThesis
status_str publishedVersion
dc.identifier.citation.fl_str_mv RIBEIRO, Luanna Barbara Apolinario. Pensamento Computacional e Matemática: um estudo do conhecimento de futuros professores para o trabalho com sequências. 2023. 120 p. Dissertação (Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências e Educação Matemática - PPGECEM) - Universidade Estadual da Paraíba, Campina Grande, 2022.
dc.identifier.uri.fl_str_mv http://tede.bc.uepb.edu.br/jspui/handle/tede/4535
identifier_str_mv RIBEIRO, Luanna Barbara Apolinario. Pensamento Computacional e Matemática: um estudo do conhecimento de futuros professores para o trabalho com sequências. 2023. 120 p. Dissertação (Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências e Educação Matemática - PPGECEM) - Universidade Estadual da Paraíba, Campina Grande, 2022.
url http://tede.bc.uepb.edu.br/jspui/handle/tede/4535
dc.language.iso.fl_str_mv por
language por
dc.relation.program.fl_str_mv 1724524240285131466
dc.relation.confidence.fl_str_mv 600
600
600
dc.relation.department.fl_str_mv 524871450381110278
dc.relation.cnpq.fl_str_mv -240345818910352367
dc.rights.driver.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/embargoedAccess
eu_rights_str_mv embargoedAccess
dc.format.none.fl_str_mv application/pdf
dc.publisher.none.fl_str_mv Universidade Estadual da Paraíba
dc.publisher.program.fl_str_mv Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências e Educação Matemática - PPGECEM
dc.publisher.initials.fl_str_mv UEPB
dc.publisher.country.fl_str_mv Brasil
dc.publisher.department.fl_str_mv Pró-Reitoria de Pós-Graduação e Pesquisa - PRPGP
publisher.none.fl_str_mv Universidade Estadual da Paraíba
dc.source.none.fl_str_mv reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UEPB
instname:Universidade Estadual da Paraíba (UEPB)
instacron:UEPB
instname_str Universidade Estadual da Paraíba (UEPB)
instacron_str UEPB
institution UEPB
reponame_str Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UEPB
collection Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UEPB
bitstream.url.fl_str_mv http://tede.bc.uepb.edu.br/jspui/bitstream/tede/4535/6/license.txt
http://tede.bc.uepb.edu.br/jspui/bitstream/tede/4535/3/Termo+de+Dep%C3%B3sito+BDTD.pdf
http://tede.bc.uepb.edu.br/jspui/bitstream/tede/4535/7/DS+-+Luanna+Barbara+Apolinario+Ribeiro.pdf
bitstream.checksum.fl_str_mv 6052ae61e77222b2086e666b7ae213ce
277b839d9b38e5563965fc5c1eab85f8
017a29fbde2ca26b7a66c0f27281e5e2
bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv MD5
MD5
MD5
repository.name.fl_str_mv Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UEPB - Universidade Estadual da Paraíba (UEPB)
repository.mail.fl_str_mv bc@uepb.edu.br||
_version_ 1800227429611995136

Registros relacionados