Investigando as contribuições da iniciação científica na educação básica sob a perspectiva de um evento científico : Salão UFRGS Jovem

• Autor(a) principal: Lorenzoni, Bruna Bertoglio
• Data de Publicação: 2022
• Tipo de documento: Tese
• Idioma: por
• Título da fonte: Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFRGS
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/10183/251550
• topic: Comunicação e divulgação científica; Iniciação científica; Ensino de ciências; Salão UFRGS Jovem (; UFRGS Youth Hall; Inquiry-based teaching; Scientific events

Nesta tese investigou-se a evolução histórica de um evento científico, o Salão UFRGS Jovem, e as suas contribuições para o desenvolvimento de habilidades e do conhecimento científico dos estudantes participantes, segundo seus professores orientadores. Como objetivos específicos, analisou-se: o número de trabalhos apresentados por área de conhecimento e modalidades de ensino; a evolução do evento quanto à participação das escolas de educação básica; as questões sociocientíficas abordadas nos trabalhos apresentados no evento; qual a importância atribuída ao Salão UFRGS Jovem pela comunidade acadêmica da UFRGS envolvida no evento; se a participação dos alunos no evento é oportunizada por parte da escola, considerando sua proposta pedagógica; e quais as contribuições do evento para o desenvolvimento de habilidades e do conhecimento científico dos estudantes, na visão de seus professores orientadores. O Salão UFRGS Jovem é uma atividade com participação de alunos da educação básica e da educação profissional técnica de nível médio e é realizado anualmente pela Pró-Reitoria de Pesquisa da Universidade Federal do Rio Grande do Sul. A investigação teve duas vertentes. Em uma delas, realizou-se uma pesquisa documental para analisar o decurso histórico desse evento ao longo de seus quinze anos, completados no ano de 2020. Buscou-se nos registros a quantidade de escolas participantes ao longo desse período, as áreas dos trabalhos apresentados e a sua relevância para o público escolar participante e para a comunidade acadêmica desta Universidade. Foi realizada a análise dos resumos dos trabalhos da área de Ciências da Natureza e suas Tecnologias apresentados no evento, nas edições de 2015 a 2017 e na de 2019, a fim de investigar a presença das questões sociocientíficas nos trabalhos apresentados. Observou-se que temáticas como energia renovável, reciclagem e lixo, água, consciência ambiental, biodiversidade, poluição e consumo responsável foram recorrentes nas edições do evento analisadas. Na outra vertente, participaram 36 professores orientadores de trabalhos apresentados no Salão UFRGS Jovem, que responderam a um questionário online. A partir das informações coletadas foi possível traçar o perfil desse público, como idade, escolaridade, tempo de docência, vínculo institucional, área do conhecimento que lecionam e o contato com a iniciação científica na sua formação. A análise das respostas permitiu verificar as contribuições do Salão UFRGS Jovem para os alunos quanto ao desenvolvimento de habilidades e ao conhecimento científico. A análise de conteúdo de Bardin (2010) permitiu identificar que o evento é significativo para o desenvolvimento de 15 habilidades, tomando como referência a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), com destaque para a habilidade: Apresentar. A partir deste estudo e respectivos artigos, concluiu-se que a iniciação científica, disponibilizada desde a educação básica nas escolas, é importante no processo de aprendizagem, oportunizando o desenvolvimento de habilidades e a construção do conhecimento. Pode-se afirmar também que a participação em eventos científicos, como o Salão UFRGS Jovem, um espaço de divulgação de pesquisas para além do espaço escolar, contribui para a formação de sujeitos críticos.