Tecnologias em saúde como suporte para aprendizagem e diagnóstico em estomatologia

• Autor(a) principal: Santos, Ingrid da Silva
• Data de Publicação: 2022
• Tipo de documento: Tese
• Idioma: por
• Título da fonte: Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFRGS
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/10183/249883
• topic: Educação em saúde; Educação a distância; Medicina bucal; Rede social; Interoperabilidade da informação em saúde; Education health; Distance education; Dentistry; Oral medicine; Youtube; Social networking; Digital health; Health apps, Telehealth

A rede mundial de computadores tem sido cada vez mais utilizada para difundir conteúdo. Na perspectiva da educação em saúde, o YouTubeTM, uma das plataformas on-line mais utilizadas, pode ser uma valiosa ferramenta para complementar a formação de estudantes, favorecer a educação permanente entre profissionais e a conscientização do público leigo. Nesse sentido, o TelessaúdeRS-UFRGS, um projeto da Universidade Federal do Rio Grande do Sul tem como um dos seus principais eixos a difusão de conhecimento e oferecimento de apoio clínico a profissionais de saúde que atuam longe dos grandes centros. Em função disso, tem utilizado a plataforma YouTubeTM para disseminar conhecimento. O objetivo deste estudo foi analisar a visibilidade, popularidade dos vídeos relacionados a temas odontológicos publicados pelo TelessaúdeRS-UFRGS. Para isso, foram selecionados os vídeos sobre diferentes temas vinculados à odontologia. Posteriormente, a relação entre duração do vídeo e percentual de visualização foi analisada por meio de testes específicos. Foram encontrados 32 vídeos sobre temas de odontologia. Em relação ao perfil, a maioria dos espectadores era do sexo feminino (73,0%) e pertencia à faixa etária de 18 a 24 anos (45,1%). O número médio de visualizações de vídeo foi de 9,414 (intervalo: 158–102,700). A duração média dos vídeos foi de 5,6 min, variando de 0,3 a 10,1 min. A taxa média de visualização foi de 522,3, variando de 1,8 a 6381,2. Em termos de popularidade, a média de ‘’likes’’ foi de 196 (intervalo: 0–1800) e “dislikes”, 5 (intervalo: 0–56). Vídeos mais curtos apresentaram maior visibilidade, enquanto vídeos mais longos tiveram melhor desempenho em termos de interação. A alta visibilidade dos vídeos demonstra que um canal do YoutubeTM tem potencial para atingir um grande número de pessoas. Deve-se reconhecer que a duração do vídeo é fundamental para atingir o objetivo em termos de visibilidade e popularidade. Essa estratégia deve ser utilizada regularmente por universidades e instâncias governamentais para disseminar conteúdo de alta qualidade. Nesse sentido, ferramentas tecnológicas tem sido cada vez mais objeto de estudo, especialmente direcionadas como apoio ao diagnóstico e educação permanente na estomatologia. Nesse contexto, buscamos identificar através de uma revisão narrativa da literatura, as principais ferramentas tecnológicas utilizadas como apoio à estomatologia. Para tal finalidade, foram realizadas buscas em três bases de dados (PubMed, SciELO e SCOPUS). Descrições das características das ferramentas de suporte foram as principais medidas de resultado. O protocolo do Instituto Joanna Briggs foi usado para avaliar o risco de viés dos estudos. Esta revisão identificou 135 publicações, das quais 41 atenderam aos critérios de inclusão. A maioria dos artigos foram realizados na Índia e publicados em revistas de tecnologia em saúde. A maior parte das evidências sobre o uso de tecnologia de suporte em estomatologia envolveu o uso de aplicativos móveis, plataformas baseadas em nuvem e mídias sociais. A maioria dos estudos foram descritivos, sendo 26 (63,41%) classificados como baixo risco de viés. As ferramentas tecnológicas utilizadas para apoiar à estomatologia parecem ter potencial para contribuir com a prática clínica e promover a educação permanente dos profissionais de saúde. Na avaliação em modelo de calota craniana, o grupo BAGNb apresentou aumento significativo no percentual de novo osso em 30 dias (36,59%), enquanto o PBAT (25,46%) e o SHAM (25,08%) resultaram em menor cobertura óssea no defeito (p < 0.05). Não foi observada diferença entre os grupos na densidade óssea e na espessura de traeculas (p > 0.05). A separação trabecular semelhante foi observada para os grupos testados aos 7 e 15 dias, enquanto uma redução nos valores foi observada para BAGNb aos 30 dias em comparação com PBAT e SHAM (p < 0.05). A medida do número de trabéculas apresentou valores estatísticamente maiores no grupo BAGNb quando comparados aos outros tratamentos avaliados. A partir das análises in vitro e in vivo é possível concluir que a adição de 30% de BAGNb ao PBAT resultou na produção de membranas de barreira com propriedades adequadas e capacidade de incrementar a formação de novo osso para aplicação em procedimentos de regeneração óssa guiada.