Contribuições do subprojeto de química para o aperfeiçoamento da prática docente dos alunos de iniciação à docência do PIBID-UNISUL

• Autor(a) principal: Souza, Elaine Vandresen de
• Data de Publicação: 2017
• Outros Autores: Fernandes, Felipe Citadin
• Tipo de documento: Artigo de conferência
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UNISINOS (RBDU Repositório Digital da Biblioteca da Unisinos)
• Texto Completo: http://www.repositorio.jesuita.org.br/handle/UNISINOS/8353
• topic: Formação docente; Experimentação; Relação teoria e prática

O ensino da Química, bem como das demais ciências, requer uma ação pedagógica voltada para o desenvolvimento integral do aluno, procurando contribuir na formação de cidadãos que apresentem condições de compreender o meio em que vivem, as diferentes interações que nele ocorrem, afim de transformá-las ou preservá-las sempre que se fizer necessário. Interações essas que podem ser do próprio meio ambiente ou as que são provocadas pelo homem. A formação dos professores de Química, especialmente para atuação no Ensino Médio, precisa ser aprimorada para que suas aulas possam contribuir para o desenvolvimento intelectual e social do jovem aluno, auxiliando-o nos processos de construção de conhecimento, observação e raciocínio, além de reforçar habilidades e conceitos já aprendidos. Para isso, reduzir o nível de abstração dos conteúdos estudados e instigar o interesse dos alunos pela Química é um dos grandes desafios, fazendo-se assim, necessário o incentivo à pesquisa e à investigação.