Utilización de una herramienta TIC para la enseñanza del inglés en un contexto rural

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Lizasoain C., Andrea
Data de Publicação: 2018
Outros Autores: Ortiz de Zárate F., Amalia, Becchi Mansilla, Claudia
Tipo de documento: Artigo
Idioma: spa
eng
Título da fonte: Educação e Pesquisa
Texto Completo: https://www.revistas.usp.br/ep/article/view/146360
Resumo: Este trabajo reporta los resultados de un estudio que buscó examinar el impacto de una herramienta TIC para el autoaprendizaje del inglés como lengua extranjera (ILE) en un contexto rural de Chile. El Estado chileno ha intentado por más de una década mejorar la competencia comunicativa en ILE. En este contexto, se incluyó It’s my Turn en todas las escuelas de zonas rurales del país. Para comprobar su efectividad, se midieron los logros de aprendizaje de 76 estudiantes de quinto y sexto de primaria de siete escuelas rurales de la Región de los Ríos (RdlR) con pruebas de entrada y salida. Al mismo tiempo, se realizaron observaciones para examinar la utilización del recurso por parte de los docentes. Una prueba t arrojó una diferencia significativa entre las pruebas de entrada y salida ( p < 0,0001), lo que respalda la efectividad del programa. Las observaciones en aula pusieron en evidencia métodos heterogéneos de aplicación y distintos grados de utilización de la lengua materna y la lengua extranjera, lo cual tiene un impacto en los logros de aprendizaje. Aunque se reconoce que puede haber otros factores involucrados, se concluye que It’s my Turn es una herramienta TIC efectiva para la enseñanza del inglés en un contexto rural que de otra forma no tendría posibilidades de alfabetización en inglés.
id USP-11_c1b73036343b18f77f5898fd462cb590
oai_identifier_str oai:revistas.usp.br:article/146360
network_acronym_str USP-11
network_name_str Educação e Pesquisa
repository_id_str
spelling Utilización de una herramienta TIC para la enseñanza del inglés en un contexto ruralUtilización de una herramienta TIC para la enseñanza del inglés en un contexto ruralUsing an ICT tool for teaching English in a rural contextTICAutoaprendizajeInglés como lengua extranjeraEducación ruralAlfabetización en inglésICTSelf-learningEnglish as a Foreign LanguageRural EducationEnglish Literacy Este trabajo reporta los resultados de un estudio que buscó examinar el impacto de una herramienta TIC para el autoaprendizaje del inglés como lengua extranjera (ILE) en un contexto rural de Chile. El Estado chileno ha intentado por más de una década mejorar la competencia comunicativa en ILE. En este contexto, se incluyó It’s my Turn en todas las escuelas de zonas rurales del país. Para comprobar su efectividad, se midieron los logros de aprendizaje de 76 estudiantes de quinto y sexto de primaria de siete escuelas rurales de la Región de los Ríos (RdlR) con pruebas de entrada y salida. Al mismo tiempo, se realizaron observaciones para examinar la utilización del recurso por parte de los docentes. Una prueba t arrojó una diferencia significativa entre las pruebas de entrada y salida ( p &lt; 0,0001), lo que respalda la efectividad del programa. Las observaciones en aula pusieron en evidencia métodos heterogéneos de aplicación y distintos grados de utilización de la lengua materna y la lengua extranjera, lo cual tiene un impacto en los logros de aprendizaje. Aunque se reconoce que puede haber otros factores involucrados, se concluye que It’s my Turn es una herramienta TIC efectiva para la enseñanza del inglés en un contexto rural que de otra forma no tendría posibilidades de alfabetización en inglés. This article reports the results of a study that aimed to examine the impact of an ICT tool for self-learning English as a Foreign Language (EFL) in a rural context in Chile. The Chilean government has tried to improve communicative competence in EFL for over a decade. In this context, It’s My Turn has been introduced in all the schools of the country’s rural zones. In order to prove its effectiveness, the learning achievements of 76 fifth and sixth grade students from seven rural elementary schools in the Región de los Ríos (RdlR) were measured through input/output tests. At the same time, observations were carried out to examine the tool’s use by the teachers. The results of a t-test showed a significant difference between the input and output tests (p < 0.0001), which supports the program’s effectiveness. Classroom observations revealed heterogeneous methods of implementation and different degrees in the use of the mother tongue and the foreign language, which seemed to have an impact on learning achievements. While recognizing that other factors may be involved, we conclude that It’s my Turn is an effective ICT tool for teaching English in rural contexts in which there would otherwise not be any alternative possibilities to learn the language.Universidade de São Paulo. Faculdade de Educação2018-01-01info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionapplication/pdfapplication/pdfhttps://www.revistas.usp.br/ep/article/view/14636010.1590/s1678-4634201844167454Educação e Pesquisa; v. 44 (2018); e167454Educação e Pesquisa; Vol. 44 (2018); e167454Educação e Pesquisa; Vol. 44 (2018); e1674541678-46341517-9702reponame:Educação e Pesquisainstname:Universidade de São Paulo (USP)instacron:USPspaenghttps://www.revistas.usp.br/ep/article/view/146360/140056https://www.revistas.usp.br/ep/article/view/146360/140057Copyright (c) 2018 Educação e Pesquisainfo:eu-repo/semantics/openAccessLizasoain C., AndreaOrtiz de Zárate F., AmaliaBecchi Mansilla, Claudia2018-05-18T13:02:03Zoai:revistas.usp.br:article/146360Revistahttps://www.revistas.usp.br/ep/indexPUBhttps://www.revistas.usp.br/ep/oai||revedu@usp.br1678-46341517-9702opendoar:2018-05-18T13:02:03Educação e Pesquisa - Universidade de São Paulo (USP)false
dc.title.none.fl_str_mv Utilización de una herramienta TIC para la enseñanza del inglés en un contexto rural
Utilización de una herramienta TIC para la enseñanza del inglés en un contexto rural
Using an ICT tool for teaching English in a rural context
title Utilización de una herramienta TIC para la enseñanza del inglés en un contexto rural
spellingShingle Utilización de una herramienta TIC para la enseñanza del inglés en un contexto rural
Lizasoain C., Andrea
TIC
Autoaprendizaje
Inglés como lengua extranjera
Educación rural
Alfabetización en inglés
ICT
Self-learning
English as a Foreign Language
Rural Education
English Literacy
title_short Utilización de una herramienta TIC para la enseñanza del inglés en un contexto rural
title_full Utilización de una herramienta TIC para la enseñanza del inglés en un contexto rural
title_fullStr Utilización de una herramienta TIC para la enseñanza del inglés en un contexto rural
title_full_unstemmed Utilización de una herramienta TIC para la enseñanza del inglés en un contexto rural
title_sort Utilización de una herramienta TIC para la enseñanza del inglés en un contexto rural
author Lizasoain C., Andrea
author_facet Lizasoain C., Andrea
Ortiz de Zárate F., Amalia
Becchi Mansilla, Claudia
author_role author
author2 Ortiz de Zárate F., Amalia
Becchi Mansilla, Claudia
author2_role author
author
dc.contributor.author.fl_str_mv Lizasoain C., Andrea
Ortiz de Zárate F., Amalia
Becchi Mansilla, Claudia
dc.subject.por.fl_str_mv TIC
Autoaprendizaje
Inglés como lengua extranjera
Educación rural
Alfabetización en inglés
ICT
Self-learning
English as a Foreign Language
Rural Education
English Literacy
topic TIC
Autoaprendizaje
Inglés como lengua extranjera
Educación rural
Alfabetización en inglés
ICT
Self-learning
English as a Foreign Language
Rural Education
English Literacy
description Este trabajo reporta los resultados de un estudio que buscó examinar el impacto de una herramienta TIC para el autoaprendizaje del inglés como lengua extranjera (ILE) en un contexto rural de Chile. El Estado chileno ha intentado por más de una década mejorar la competencia comunicativa en ILE. En este contexto, se incluyó It’s my Turn en todas las escuelas de zonas rurales del país. Para comprobar su efectividad, se midieron los logros de aprendizaje de 76 estudiantes de quinto y sexto de primaria de siete escuelas rurales de la Región de los Ríos (RdlR) con pruebas de entrada y salida. Al mismo tiempo, se realizaron observaciones para examinar la utilización del recurso por parte de los docentes. Una prueba t arrojó una diferencia significativa entre las pruebas de entrada y salida ( p &lt; 0,0001), lo que respalda la efectividad del programa. Las observaciones en aula pusieron en evidencia métodos heterogéneos de aplicación y distintos grados de utilización de la lengua materna y la lengua extranjera, lo cual tiene un impacto en los logros de aprendizaje. Aunque se reconoce que puede haber otros factores involucrados, se concluye que It’s my Turn es una herramienta TIC efectiva para la enseñanza del inglés en un contexto rural que de otra forma no tendría posibilidades de alfabetización en inglés.
publishDate 2018
dc.date.none.fl_str_mv 2018-01-01
dc.type.driver.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
format article
status_str publishedVersion
dc.identifier.uri.fl_str_mv https://www.revistas.usp.br/ep/article/view/146360
10.1590/s1678-4634201844167454
url https://www.revistas.usp.br/ep/article/view/146360
identifier_str_mv 10.1590/s1678-4634201844167454
dc.language.iso.fl_str_mv spa
eng
language spa
eng
dc.relation.none.fl_str_mv https://www.revistas.usp.br/ep/article/view/146360/140056
https://www.revistas.usp.br/ep/article/view/146360/140057
dc.rights.driver.fl_str_mv Copyright (c) 2018 Educação e Pesquisa
info:eu-repo/semantics/openAccess
rights_invalid_str_mv Copyright (c) 2018 Educação e Pesquisa
eu_rights_str_mv openAccess
dc.format.none.fl_str_mv application/pdf
application/pdf
dc.publisher.none.fl_str_mv Universidade de São Paulo. Faculdade de Educação
publisher.none.fl_str_mv Universidade de São Paulo. Faculdade de Educação
dc.source.none.fl_str_mv Educação e Pesquisa; v. 44 (2018); e167454
Educação e Pesquisa; Vol. 44 (2018); e167454
Educação e Pesquisa; Vol. 44 (2018); e167454
1678-4634
1517-9702
reponame:Educação e Pesquisa
instname:Universidade de São Paulo (USP)
instacron:USP
instname_str Universidade de São Paulo (USP)
instacron_str USP
institution USP
reponame_str Educação e Pesquisa
collection Educação e Pesquisa
repository.name.fl_str_mv Educação e Pesquisa - Universidade de São Paulo (USP)
repository.mail.fl_str_mv ||revedu@usp.br
_version_ 1787713812660486144

Registros relacionados