Autonomia no processo de construção do conhecimento de alunos de enfermagem: o chat educacional como ferramenta de ensino

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Silva, Ana Paula Scheffer Schell da
Data de Publicação: 2010
Outros Autores: Pedro, Eva Néri Rubim
Tipo de documento: Artigo
Idioma: eng
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spa
Título da fonte: Revista Latino-Americana de Enfermagem (Online)
Texto Completo: https://www.revistas.usp.br/rlae/article/view/4143
Resumo: This documental study has the qualitative approach of a case study. It analyzes how autonomy has been developed in nursing students’ process of knowledge construction, in a context mediated by the use of educational chat in Learning Management Systems (LMS). The analyzed materials were eight discussions promoted by students, professors, and monitors in the chat session of TelEduc® LMS. The software NVivo® was used to categorize data and Content Analysis for the analysis of information. Data analysis used Freire as a reference point, revealing that nursing students need to develop their autonomy by acknowledging their incompleteness. Professors can aid this process by problematizing and developing critical dialogical relations. The potential of the educational chat as a pedagogical tool is highlighted because it encourages students to autonomously seek knowledge.
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