A educação contemporânea através das imagens: juventude, cibercultura e formação docente.

• Autor(a) principal: Barros, Patrícia Marcondes de
• Data de Publicação: 2016
• Tipo de documento: Artigo
• Idioma: por
• Título da fonte: Dito Efeito
• Texto Completo: https://periodicos.utfpr.edu.br/de/article/view/3904
• topic: Comunicação, Educação; : Juventude. Cibercultura. Educação Contemporânea. Imagens.

O presente artigo se constitui numa interface resultante da pesquisa de pós-doutorado em Educação que visa analisar quais são os desafios educacionais na formação de professores frente às novas gerações moduladas pela tecnologia, relacionadas à pós-modernidade. Trata-se de uma análise reflexiva acerca da imagem e suas reverberações no âmbito educacional na contemporaneidade.  Os jovens “pós-modernos” ou “nativos digitais” formam o que se denominou Juventude “Y” (geração do milênio ou geração digital) e “Z”, oriundos da sociedade imagética e de grande desenvolvimento tecnológico. Uma das questões que se impõe à educação para as gerações atuais é a do entendimento dessa cultura permeada de imagens que, como agentes simbólicos, nos fornecem subsídios para o entendimento dos novos valores contemporâneos, propiciando a partir disso, a ressignificação das práticas pedagógicas, indo além das fronteiras da educação formal.