Inclusão escolar do aluno com necessidades educacionais especiais: contribuições ao professor do ensino fundamental

• Autor(a) principal: Ferreira, Meilene Maria de Souza
• Data de Publicação: 2018
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UTFPR (da Universidade Tecnológica Federal do Paraná (RIUT))
• Texto Completo: http://repositorio.utfpr.edu.br/jspui/handle/1/21177
• topic: CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO::ENSINO-APRENDIZAGEM::METODOS E TECNICAS DE ENSINO; Crianças com deficiência – Educação; Educação inclusiva; Ensino – Metodologia; Children with disabilities – Education; Inclusive education; Teaching – Methodology

Este trabalho objetiva contribuir com o professor do ensino fundamental, no processo de inclusão escolar do aluno com necessidades educacionais especiais, enfatizando o direito a educação de qualidade, propondo técnicas e métodos aos professores para que os mesmos as desenvolvam em sua sala de aula. Apesar da existência de dificuldades para inserir esse estudante no ambiente de ensino, dispomos de escolas públicas e privadas que intensificam a inclusão desse público, os tratando com respeito e garantindo a eles um ensino diferenciado de acordo com as necessidades individuais. Os docentes e a direção escolar estão cada vez mais empenhados em proporcionar um melhor ensino, dedicam-se a formação continuada em parceira com a instituição de ensino e o governo, além de observarem continuamente os avanços pedagógicos. Dessa forma, o trabalho foi elaborado por meio de uma pesquisa bibliográfica de cunho qualitativo com o objetivo de pesquisar a inclusão escolar do aluno educacional especial no ensino fundamental, contribuindo com técnicas e métodos que auxiliem os professores em suas salas de aula. Tratar a história da educação inclusiva salientando a importância de incluir, tratamos da importância do projeto político pedagógico nas escolas para o avanço na educação. O estudo possibilitou compreender o acesso dos alunos educacionais especiais nas escolas no ensino fundamental, bem como alertou para uma série de modificações necessárias para que ainda muitos outros estudantes estejam inseridos, dentre elas o preconceito ao diferente. O AEE é pauta do projeto por estar relacionado ao aluno com necessidade educacional especial, proporciona atividades pedagógicas e adaptações para o seu desenvolvimento.