A função da literatura na formação de alunos leitores e no processo de aprendizagem

• Autor(a) principal: Martins, Dayane dos Santos
• Data de Publicação: 2014
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UTFPR (da Universidade Tecnológica Federal do Paraná (RIUT))
• Texto Completo: http://repositorio.utfpr.edu.br/jspui/handle/1/20960
• topic: Educação: Métodos e Técnicas de Ensino; Crianças - Livros e leitura; Estratégias de aprendizagem; Incentivo à leitura; Children - Books and reading; Learning strategies; Reading promotion

Este trabalho teve como objetivo discutir qual é a função da literatura na formação de alunos leitores e no processo de aprendizagem. Bem como destacou a importância da leitura para os alunos que estão iniciando o primeiro contado com a leitura o gosto pela leitura, o contato com os livros. A pesquisa teve como base a discussão teórica e o questionamento de entrevista direcionada a cinquenta alunos do 2º ano, de cinco escolas públicas Municipais da região do bairro Morumbi de Foz do Iguaçu. Na última década a educação brasileira tem dado um salto na qualidade do ensino dentro das instituições de ensino, pois tem cada vez mais se preocupado em garantir uma educação de qualidade e para todos. Portanto, a presente pesquisa discute como e por que a literatura pode ajudar na transformação individual do sujeito. Partindo da hipótese de que os livros destinados para o publico infantil é um instrumento que propicia o desenvolvimento do pensamento critico, imaginário, o prazer pela leitura e é um instrumento valioso no processo de aprendizagem e no incentivo e gosto pela leitura. Faz uma problematizarão dos aspectos teóricos e a importância da literatura para a formação do sujeito. Bem como se está sendo inseridos os livros como ferramenta didática nas salas de aula, onde o processo de leitura e letramento está sendo desenvolvidos. A temática discute como os professores podem ser mero reprodutor que apenas transmite o conhecimento pronto, e não se preocupa com o novo, mas sim, se acomoda com conteúdos sem significados. Sendo é importante abordar as dificuldades encontradas das instituições, tendo em vista que o Brasil está alicerçado num modelo que visa desenvolver o pensamento passivo e sujeitos incapazes de questionar as relações de poder do estado. Vale ressaltar que há instituições preocupadas que acreditam na educação com um espaço que propicia o gosto pela leitura, desenvolvendo o pensamento critico, a criatividade e respeitando as habilidades individuais de cada um.