Qual a percepção de docentes e discentes quanto ao ensino no curso de ciências contábeis?

• Autor(a) principal: Rodrigues, Jéssica Aparecida
• Data de Publicação: 2015
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UTFPR (da Universidade Tecnológica Federal do Paraná (RIUT))
• Texto Completo: http://repositorio.utfpr.edu.br/jspui/handle/1/14169
• topic: CNPQ::CIENCIAS SOCIAIS APLICADAS::ADMINISTRACAO::CIENCIAS CONTABEIS; Didática; Contabilidade - Estudo e ensino; Didatics; Accounting - Study and teaching

Pode-se observar, em face das transformações que o ensino em contabilidade vem sofrendo no decorrer dos anos e, pela demanda de docentes que se faz necessário para as instituições de ensino, que se torna frequente a inserção dos bacharéis contábeis na área da docência, sem que os mesmos tenham tido conteúdos em sua grade curricular, tanto de formação quanto de especialização, voltadas para tal área profissional. Em vista disso, procurou-se responder-se o seguinte questionamento: Qual a Percepção de Docentes e Discentes quanto ao ensino no curso de Ciências Contábeis na Universidade Tecnológica Federal do Paraná – Câmpus Pato Branco? O objetivo geral da pesquisa foi o de identificar a percepção de ambos quanto aos métodos de ensino que são utilizados na Universidade, procurando confrontar os resultados obtidos a fim de apontar quais os quesitos que poderiam ser aperfeiçoados na instituição, tanto por docentes quanto por discentes, visando desta forma, maximizar o processo de ensino-aprendizagem, incentivando o aperfeiçoamento mútuo na práxis pedagógica pelo compartilhamento de métodos utilizados dentre os docentes e pelos resultados obtidos dentre os discentes na aplicação destes métodos. A coleta de dados foi feita com a aplicação de questionários para os docentes e discentes do curso de Bacharelado em Ciências Contábeis da Universidade Tecnológica Federal do Paraná – Câmpus Pato Branco. A pesquisa é classificada quanto aos procedimentos como um Levantamento e quanto aos objetivos como descritiva. O problema da pesquisa foi abordado de forma qualitativa. Observou-se por meio dos resultados que as percepções dos discentes e docentes quanto aos três quesitos propostos na pesquisa apresentam algumas disparidades quando analisado os docentes individualmente, denotando que o aperfeiçoamento das práticas pedagógicas precisam ser repensadas no âmbito acadêmico. Visando isso fora feito sugestões para próximas pesquisas com o intuito de culminar na excelência da prática de ensino-aprendizagem em contabilidade. De forma geral, as percepções de docentes e discentes ficam próximas nos três quesitos analisados, oscilando entre 8,20 e 7,19 as médias gerais entre as auto avaliações dos dez docentes e dos questionários dos 117 discentes respondentes.