A percepção das fricativas alveolares do português brasileiro por hispano-falantes em contexto de aprendizagem de PLE/PFOL

• Autor(a) principal: Breda, Suellen Thalyta
• Data de Publicação: 2013
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UTFPR (da Universidade Tecnológica Federal do Paraná (RIUT))
• Texto Completo: http://repositorio.utfpr.edu.br/jspui/handle/1/8976
• topic: Licenciatura em Letras; Aquisição da segunda língua; Linguagem e línguas - Estudo e ensino; Língua portuguesa - Estudo e ensino - Falantes estrangeiros; Second language acquisition; Language and languages - Study and teaching; Portuguese language - Study and teaching - Foreign speakers

Na aprendizagem de uma segunda língua (L2) ocorre um complexo processo de aquisição de diferentes aspectos referentes à estrutura linguística da língua-alvo. Durante tal processo, transferências linguísticas da língua materna (L1) do falante-aprendiz para a L2 de interesse podem ser observadas, sendo encontradas em diferentes níveis. Na aquisição de L2 entre línguas próximas, como o Português Brasileiro (PB) e o Espanhol (ESP), constata-se a possibilidade de que transferências ocorram com significativa frequência, o que acarreta alguns obstáculos na aprendizagem dos sujeitos envolvidos. Focalizando tal questão, a presente pesquisa atentou às possíveis transferências fonético-fonológicas presentes na aquisição do PB por falantes de ESP, visando como objeto de análise a percepção dos segmentos consonantais do PB caracterizados como fricativas alveolares. Com base em Best & Tyler (2007) e Flege (1995; 2007), verificou-se a percepção das fricativas alveolares sonora /z/ e surda /s/ em contexto intervocálico a partir de dados obtidos por meio de dois testes: um Teste Discriminatório e um Teste de Identificação Simples. Tais testes foram aplicados aos alunos hispano-falantes inscritos no curso de Português como Língua Estrangeira (PLE) do Centro de Línguas e Interculturalidade da Universidade Federal do Paraná e no curso de Português para Falantes de Outras Línguas (PFOL) do Departamento Acadêmico de Línguas Estrangeiras Modernas da Universidade Tecnológica Federal do Paraná. Como resultado, verificou-se um alto desempenho dos participantes no Teste Discriminatório, indicando a percepção da fricativa alveolar sonora. No entanto, no Teste de Identificação, os participantes apresentaram médias de acertos mais baixas quando comparadas com os resultados do primeiro teste. Para este último teste, as médias de acertos na percepção dos segmentos /z/ e /s/ foram relativamente iguais, apontando uma pequena vantagem na identificação do segmento surdo.