Oficinas didático-pedagógicas no processo de ensino e aprendizagem de ciências e biologia

• Autor(a) principal: Schaeffer, Jessica Aparecida
• Data de Publicação: 2020
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UTFPR (da Universidade Tecnológica Federal do Paraná (RIUT))
• Texto Completo: http://repositorio.utfpr.edu.br/jspui/handle/1/26426
• topic: CNPQ::CIENCIAS BIOLOGICAS; Professores - Formação; Ciência - Estudo e ensino; Ciências da vida - Estudo e ensino; Teachers - In-service training; Science - Study and teaching; Life sciences - Study and teaching

As oficinas didático-pedagógicas, também denominadas de oficinas didáticas, oficinas de ensino e/ou projetos de intervenção didática, se configuram como situações educativas que permitem, por meio do trabalho docente prático, a execução de atividades direcionadas à construção coletiva do conhecimento escolar. Assim, o presente trabalho teve como objetivo investigar as concepções de egressos do curso de licenciatura em Ciências Biológicas da Universidade Tecnológica Federal do Paraná, Campus Santa Helena, em relação às contribuições das oficinas didático pedagógicas no processo de formação docente e no processo de ensino e aprendizagem de Ciências e Biologia. Para tanto, foi elaborado um questionário com questões relacionadas ao perfil dos formados e seus entendimentos sobre as disciplinas Projeto Interdisciplinar 5 (PI5), Projeto Interdisciplinar 6 (PI6) e as contribuições das oficinas didático, desenvolvidas nas disciplinas PI5 e PI6, para sua formação docente e para aprendizagem estudantil, sendo o questionário respondido por 16 egressos. Os dados coletados e classificados segundo os pressupostos teóricos e metodológicos da Análise de Conteúdo, revelando que: a maioria dos participantes da investigação se formou no segundo semestre de 2019; cursou a disciplina de PI 5 e PI6 antes de cursar as disciplinas de Estágio Supervisionado em Ciências e Estágio Supervisionado em Biologia; teve acesso às ementas e objetivos das disciplinas PI5 e PI6; considera que as ementas foram cumpridas; que a carga horária das disciplinas foram adequadas; que os planejamentos de ensino contribuíram para a organização e desenvolvimento das oficinas didático-pedagógicas nas escolas e que a atuação nas oficinas didático-pedagógicas contribuiu para sua formação docente e para a aprendizagem significativa dos conteúdos pelos alunos das escolas. Conclui-se, portanto, que os formados em sua maioria consideram que as disciplinas PI5 e PI6 foram significativas para sua formação docente e para o processo de ensino e aprendizagem de Ciências e Biologia desenvolvidos nas escolas públicas da região de Santa Helena/Paraná.