Desafios contemporâneos à prática do ensino de ciências

• Main Author: Castro, Ana Karoline de
• Publication Date: 2020
• Format: Bachelor thesis
• Language: por
• Source: Repositório Institucional da UTFPR (da Universidade Tecnológica Federal do Paraná (RIUT))
• Download full: http://repositorio.utfpr.edu.br/jspui/handle/1/26248
• topic: CNPQ::CIENCIAS EXATAS E DA TERRA; Ciência - Estudo e ensino; Educação - Estudo e ensino; Professores - Formação; Science - Study and teaching; Education - Study and teaching; Teachers - In-service training

O ensino de ciências no Brasil, no âmbito da educação pública, enfrenta desafios de ordem estrutural, que englobam a formação dos professores, materiais didáticos disponíveis e o espaço físico das instituições de ensino. O presente trabalho tem como objetivo realizar o levantamento dos principais desafios no ensino das ciências naturais no âmbito da educação pública de uma cidade do interior do estado de São Paulo, na perspectiva docente, elencando os desafios contemporâneos da realidade desse grupo, e através de uma revisão teórica do problema, discutir­se novos caminhos para a educação.A fim de identificar os desafios contemporâneos a prática docente no ensino deciências, realizou­se a pesquisa com docentes que ministram a disciplina de ciências na cidade em questão.Devido a situação histórica vivenciada durante a pandemia, decidiu­se adotar oquestionário via Google Forms, com questões que visam a investigação e levantamentodesses entraves na perspectiva dos professores de ciências da rede pública de ensino.Observou­se que os problemas apontados pelos docentes circundam as principaisdiscussões sobre a educação no Brasil. Entre eles destacam­se as dificuldades com ocumprimento do currículo e habilidades essenciais, a falta de infraestrutura nasinstituições de ensino, o pouco investimento para a compra de materiais didáticos, tempoinsuficiente para realização de experimentos e salas de aulas superlotadas.