Dicionarização on-line de termos zoológicos: linguagem acessível e interativa para compreensão dos vertebrados no ensino médio

• Autor(a) principal: Varela, Leonardo Iury
• Data de Publicação: 2019
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UTFPR (da Universidade Tecnológica Federal do Paraná (RIUT))
• Texto Completo: http://repositorio.utfpr.edu.br/jspui/handle/1/11039
• topic: CNPQ::CIENCIAS BIOLOGICAS::BIOLOGIA GERAL; Ensino - Meios auxiliares; Zoologia; Biologia; Teaching - Aids and devices; Zoology; Biology

Os dicionários foram durante gerações uma das melhores ferramentas de se acumular o conhecimento adquirido pelo homem. Contudo, o advento de novas tecnologias da informação e o avanço da internet trouxeram um novo conceito de armazenamento e difusão do conhecimento, o qual passou a tramitar mais rapidamente entre as pessoas. Por outro lado, isso gerou um novo problema quanto à confiabilidade e às atualizações do conhecimento acessado. Neste contexto, o presente projeto buscou criar um dicionário on-line temático, na plataforma WIX, a partir dos conteúdos da Zoologia de Vertebrados para o Ensino Médio. O repertório lexical foi selecionado através da consulta de três livros do Ensino Médio considerando apenas a temática de Zoologia de Vertebrados. Os significados foram obtidos de livros técnico-científicos da área de Zoologia. Adicionalmente, no site, os verbetes e seus significados foram associados a figuras e links para dinamizar e facilitar o aprendizado. Levantou-se 203 verbetes, os quais foram organizados em ordem alfabética e tiveram os seus significados preenchidos em conformidade com as informações mais atualizadas da área. O site do dicionário on-line foi denominado de “VertebraDicio”. Na medida do possível, as palavras foram interligadas e correlacionadas às imagens como mecanismo de facilitação do aprendizado. O intuito é continuar abastecendo o site com mais palavras e recursos. Ao final, espera-se que esta ferramenta seja mais atrativa e diversificada, com uma proposta visual e linguística mais próxima desta geração de alunos, auxiliando na compreensão destes e de suas diferentes necessidades. Além disso, pretende-se estimular o professor a propor novas práticas pedagógicas que poderão reduzir o volume de aulas expositivas. E dar a ele a possibilidade de utilizar a ferramenta de muitas maneiras. Seja no auxílio ao conteúdo disponibilizado pelo livro didático, ou dinamizando suas práticas em um contexto escolar que carece de materiais e está inserido em mundo tecnológico que se desenvolve a cada dia.