A importância da inclusão das crianças com Síndrome de Down no ensino regular

• Autor(a) principal: Oliveira, Valéria Cristina de Castro de
• Data de Publicação: 2020
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UTFPR (da Universidade Tecnológica Federal do Paraná (RIUT))
• Texto Completo: http://repositorio.utfpr.edu.br/jspui/handle/1/26795
• topic: CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO; Down, Síndrome de; Inclusão escolar; Professores de educação especial - Formação; Down syndrome; Mainstreaming in education; Special education teachers - Training of

O presente trabalho teve como temática conhecer as dificuldades que enfrentam as crianças com Síndrome de Down inclusas no Ensino Regular, além do interesse a respeito do tema. Para o desenvolvimento do trabalho utilizou­- se Revisão Bibliográfica sobre alguns autores como: Chaves (2003), Voivodic (2008), Cruz (2007), Movimento Down (2012), entre outros; Pesquisa de Campo através de questionários aplicados aos pais dos alunos com Síndrome de Down inclusos no Ensino Regular de uma escola publica, particular e da APAE, professores dos alunos inclusos, professores de uma Escola (APAE), e observação em sala de aula. Espera-­se com este trabalho contribuir pelo melhor preparo dos professores que recebem essas crianças no Ensino Regular, pois ficaram clara as dificuldades encontradas pelos professores no decorrer das observações e analise dos questionários, assim sendo, necessário maior investimento das instituições na preparação dos mesmos para lecionar para as crianças com Síndrome de Down.