As tecnologias de informação e comunicação na formação continuada dos educadores

• Autor(a) principal: Selani, Edilson Rubens Ruiperes
• Data de Publicação: 2013
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UTFPR (da Universidade Tecnológica Federal do Paraná (RIUT))
• Texto Completo: http://repositorio.utfpr.edu.br/jspui/handle/1/20749
• topic: Educação: Métodos e Técnicas de Ensino; Ensino - Metodologia; Formação profissional; Tecnologia educacional; Teaching - Methodology; Occupational training; Educational technology

Esta pesquisa visa à reflexão acerca da importância das tecnologias no processo de formação docente como forma de incentivar a qualificação do processo de ensino-aprendizagem nas salas de aula. Busca também verificar como as recentes descobertas tecnológicas podem contribuir para o processo de desenvolvimento e capacitação de professores, pedagogos e agentes escolares. Respaldado por uma proposta de estudo comparativa entre os meios e práticas pedagógicas que vem sendo utilizadas pelos professores no contexto escolar, realiza-se uma reflexão sobre a educação que se tem e a que se busca, isto é, uma educação capaz de dar significado à sociedade com práticas inovadoras, criativas e fundamentalmente humanas. Este trabalho toma como base pesquisas realizadas nas Escolas Municipais e Centros de Educação Infantil da Cidade de Diamante do Norte, Estado do Paraná. As respostas ora obtidas permitiram lograr resultados e opiniões que os educadores possuem sobre os recursos tecnológicos que as escolas têm ofertado para melhorar a qualidade de ensino. Os dados, depois de coletados e analisados, indicam que o uso de tecnologias tem se propagado entre os educadores e estes, por sua vez, reconhecem que é necessária aos profissionais envolvidos no processo educativo uma capacitação inserida em uma formação continuada tendo em vista a preparação para lidar com as tecnologias, pois a utilização desses equipamentos contribui para que o aprendizado dos alunos se torne significativo.