Recursos educacionais para o ensino introdutório à computação usando impressora 3D e gamificação

• Autor(a) principal: Ribeiro, Leonardo Corrá Pires Trone
• Data de Publicação: 2019
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UTFPR (da Universidade Tecnológica Federal do Paraná (RIUT))
• Texto Completo: http://repositorio.utfpr.edu.br/jspui/handle/1/6001
• topic: CNPQ::CIENCIAS EXATAS E DA TERRA::CIENCIA DA COMPUTACAO; Computação; Ensino - Meios auxiliares; Programação (Computadores); Computer science; Teaching - Aids and devices; Computer programming

Contexto: Estudos da literatura apontam uma alta evasão em cursos superiores da área de Computação. Dada a importância deste setor para o desenvolvimento tecnológico do país, é de suma importância o desenvolvimento de métodos de ensino que fomentem o interesse de alunos do ensino médio que possivelmente ingressarão na área e, consequentemente, que reduzam a evasão em cursos de Computação. Sabe-se que novas tecnologias costumam atrair o interesse das pessoas. A impressão 3D é um dos exemplos de tecnologia em maior evidência atualmente. Além disso, conceitos de jogos também auxiliam atrair o interesse cognitivo das pessoas no quesito de ensino. Neste contexto, este trabalho propõe uma abordagem que une conceitos de impressão 3D e gamificação a fim de ampliar a atratividade de cursos da área de computação. Objetivo: O objetivo deste trabalho foi a geração de um conjunto de recursos educacionais para ensinar o básico de programação, de modo a introduzir a área da computação. Método: Para tal, vários métodos de ensino de programação foram analisados, junto a ferramentas de modelagem 3D. De forma a tentar unir ambos os conceitos, uma ferramenta de modelagem 3D utilizando programação chamada Madeup foi modificada, adicionando conceitos de gamificação buscando aumentar a atratividade da mesma. Além disso, um curso baseado nessa ferramenta foi desenvolvido, ensinando o básico para utilização da ferramenta, conceitos inicias de programação e conceitos de modelagem 3D, de forma a ser possível a realização de atividades no estilo (maker). Resultados: Com o fim da pesquisa, temos uma ferramenta gamificada para modelagem 3D utilizando programação, assim como um curso de ensino de programação que se aproveita do conceito de modelagem e impressão 3D assim como da gamificação da ferramenta. Conclusões: O desenvolvimento de recursos educacionais requer muita pesquisa e fundamentação sobre os conceitos que se deseja abordar com esses recursos, sendo que quanto maior a quantidade de conceitos a serem abordados, maior é a dificuldade para relacioná-los e uni-los. Isso também se aplica aos mecanismos motivacionais, que podem ser difíceis de se relacionar, visto que, no caso desse trabalho, são dois mecanismos completamente diferentes. Como trabalho futuro temos a aplicação dos recursos educacionais com alunos do ensino médio para avaliação de eficiência dos recursos e a avaliação da ferramenta. Além disso, uma pesquisa está sendo realizada para identificar estudos que utilizam modelagem e impressão 3D como mecanismos motivacionais.