TIC na aula de educação física

• Autor(a) principal: Sousa, Elisa Flores de
• Data de Publicação: 2018
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UTFPR (da Universidade Tecnológica Federal do Paraná (RIUT))
• Texto Completo: http://repositorio.utfpr.edu.br/jspui/handle/1/19920
• topic: CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO; Educação física; Ensino auxiliado por computador; Tecnologia educacional; Physical education and training; Computer-assisted instruction; Educational technology

Ao iniciar os estudos de Tecnologias, Comunicação e Técnicas de Ensino na Pós-Graduação sempre fui instigada a pensar como na área de Educação Física seria possível inserir recursos tecnológicos. Por ser uma aula intensamente prática na maioria do tempo, os estudantes costumam não apreciar outras formas de realizar a aula, por isso se faz necessário um olhar atento dos professores de Educação Física quanto aos procedimentos das aulas e permitir que outras metodologias para o ensino possam ser utilizadas para que de modo semelhante contemple conteúdos não somente procedimentais, assim como também atitudinais e conceituais. Esta pesquisa científica tem como objetivo identificar, conhecer e divulgar práticas pedagógicas com recursos tecnológicos e avaliar com olhar crítico e se houve uma construção dialógica da proposta de aula e como os autores realizaram a avaliação da aprendizagem de suas propostas. Os seguintes trabalhos na área que contemplam uma prática em sala de aula foram encontrados por meio de pesquisa na internet: Germano (2015) Educação física escolar e currículo do estado de São Paulo: possibilidades dos usos do celular como recurso pedagógico no ensino do HipHop e Street dance; Costa (2006) Mídias e jogos: do virtual para uma experiência corporal educativa; e Sena e Burgos (2010) utilizaram o computador e o telefone celular no processo de ensino-aprendizagem da educação física escolar. Nesta pesquisa, constatamos como é escasso o número de trabalhos publicados na área da educação física no Ciclo I que comtemple as TIC, felizmente nos trabalhos estudados constatamos que houve interação social, participação ativa dos estudantes na criação de conteúdos em formato visual e de imagem ao longo das atividades realizadas. Experiências virtuais modificadas em práticas corporais proporcionaram construção crítica da aprendizagem e da autonomia. É evidente, que todas estas pesquisas estudadas ressaltaram a falta de formação e de infraestrutura das escolas para um trabalho com tecnologia. Portanto, o conhecimento nesta área é significativo para oferecer ao educador um incentivo no sentido de desenvolver projetos com a TIC.