A experimentação no ensino de ciências: importância das aulas práticas no processo de ensino aprendizagem

• Autor(a) principal: Souza, Alessandra Cardosina de
• Data de Publicação: 2013
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UTFPR (da Universidade Tecnológica Federal do Paraná (RIUT))
• Texto Completo: http://repositorio.utfpr.edu.br/jspui/handle/1/20786
• topic: Educação: Métodos e Técnicas de Ensino; Ensino - Meios auxiliares; Ciência - Estudo e ensino; Aprendizagem experimental; Teaching - Aids and devices; Science - Study and teaching; Experiential learning

Este trabalho teve como objetivo verificar e investigar as formas de como têm sido utilizadas experiências de ciências dentro da sala de aula, e de que maneira estes professores preparam suas aulas práticas, como elaboram seus planejamentos, bem como, busca possíveis melhorias no processo de ensino-aprendizagem dos conteúdos abordados. Com o uso de aulas expositivas experimentais, as aulas podem tornar-se diferenciadas e atraentes, proporcionando um processo mais dinâmico e prazeroso. As aulas práticas bem planejadas ajudam muito na compreensão dos conteúdos e na aquisição do conhecimento em ciências, o professor deve buscar alternativas para aplicação desses experimentos, o que acontece é que a maioria das escolas públicas não possui laboratório adequado, assim, o professor deve realizar os experimentos dentro da sala de aula. A pesquisa foi realizada no município de Francisco Alves, estado do Paraná, com a participação de professores da disciplina de Ciências do Ensino Fundamental II. A coleta de dados foi efetuada mediante a aplicação de questionário e os resultados da pesquisa demonstraram que os professores utilizam aulas práticas no processo de ensino aprendizagem, destacando que elas podem auxiliar na aprendizagem dos alunos. Com auxílio de levantamento bibliográfico e de pesquisa de campo, investigou-se a relação entre a teoria e a prática.