O uso de ferramentas didáticas para o processo de ensino-aprendizagem em química

• Autor(a) principal: Rosa, Tiago Franceschini da
• Data de Publicação: 2014
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UTFPR (da Universidade Tecnológica Federal do Paraná (RIUT))
• Texto Completo: http://repositorio.utfpr.edu.br/jspui/handle/1/21784
• topic: Ensino de Ciências; Ensino - Metodologia; Construtivismo (Educação); Conhecimento e aprendizagem; Teaching - Methodology; Constructivism (Education); Knowledge and learning

Este trabalho tem como temática indicar um novo modelo de ensino para a disciplina de Química. Levando em consideração a crise vivida pelo sistema atual, é reconhecível que haja a necessidade da busca por novas alternativas. No entanto, as teorias construtivistas serviram de fundamento para a elaboração de novos mecanismos que qualificassem a prática docente e aumentassem a aprendizagem significativa dos alunos, preparando-os para o mercado de trabalho e despertando neles a curiosidade e o interesse pelo desenvolvimento científico e tecnológico. A pesquisa foi desenvolvida com alunos do Ensino Médio e professores atuantes na Rede Pública de Ensino. A realização foi através de questionários opinativos e avaliações que visavam definir o índice de aprendizado para a metodologia determinada. Após a aplicação das provas formais, os resultados apontaram um déficit nas questões objetivas e de múltipla escolha, portanto, a reformulação das perguntas para um formato dissertativo, desencadeou médias significativas para o grupo que estudou no modelo construtivista. Outro dado relevante foi, tanto professores, quanto alunos, demonstraram bastante interesse pela nova forma metodológica, embora estivessem receosos e desconfiados de que o comportamento e a prestatividade dos participantes não passassem de curiosidade pelo novo modelo de ensino. Seus anseios e desconfianças motivaram um redirecionamento da pesquisa que buscou abordar alunos de um colégio particular que estudavam no método piagetiano há mais de um ano; os resultados serviram para desmistificar o processo e demonstrar que o passar do tempo poderá melhorar a relação e o desenvolvimento das ferramentas necessárias. Portanto, o ensino através de ferramentas que promovam a problematização dos conteúdos e motivem pesquisas para o aquisição de saberes poderá se tornar um importante método para fomentar as qualidades que se espera do sistema de ensino.