As tecnologias assistivas e o processo de inclusão dos alunos com deficiência visual

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Murbach, Adriana Maria Sass
Data de Publicação: 2018
Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Institucional da UTFPR (da Universidade Tecnológica Federal do Paraná (RIUT))
Texto Completo: http://repositorio.utfpr.edu.br/jspui/handle/1/18826
Resumo: Este artigo tem como temática as Tecnologias Assistivas e o Processo de inclusão dos alunos com deficiência visual. O objetivo do presente estudo é refletir sobre os mais diversos recursos tecnológicos disponíveis para que os alunos com baixa ou parcial dificuldade de visão possam socializar-se e aplicar suas habilidades e conhecimentos dentre os mais diversos tipos de Multiletramentos, mais especificamente, os digitais. A pesquisa, de abordagem qualitativa e tipo bibliográfico de natureza interpretativa, é sustentada por teóricos como Tfouni (2010), Magalhães (2012) e Rojo (2009), teóricos estes, que buscam interpretar os conceitos de alfabetização e letramento sob uma perspectiva multimodal. Como justificativa, o estudo leva em consideração o avanço das tecnologias assistivas, levando o indivíduo a inserção social e a prática da leitura e escrita. No primeiro momento, são levantadas reflexões sobre a organização das mídias na contemporaneidade, atreladas ao processo de conhecimento dos variados multiletramentos digitais. Na segunda etapa, discutem-se as novas formas de letramento, a partir de uma visão digital e multimodal, a qual ocorra de maneira dinâmica, acompanhando os avanços sociais e tecnológicos, onde o aluno se vê desafiado a refletir sobre aquilo que vê, lê ou ouve. Por fim, a pesquisa apresenta alguns recursos tecnológicos disponíveis para a inserção dos deficientes visuais na sociedade. Por meio de exemplos, como softwares e hardwares, é possível identificar possibilidades específicas para que o sujeito com deficiência tenha plenitude e autonomia na sociedade em que vive.
id UTFPR-12_e52059b5c57f9c99148edefc12f08cf7
oai_identifier_str oai:repositorio.utfpr.edu.br:1/18826
network_acronym_str UTFPR-12
network_name_str Repositório Institucional da UTFPR (da Universidade Tecnológica Federal do Paraná (RIUT))
repository_id_str
spelling 2020-11-23T13:40:14Z2020-11-23T13:40:14Z2018-10-12MURBACH, Adriana Maria Sass. As tecnologias assistivas e o processo de inclusão dos alunos com deficiência visual. 2018. 30 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Especialização em Língua Portuguesa e Literatura) - Universidade Tecnológica Federal do Paraná, Curitiba, 2018.http://repositorio.utfpr.edu.br/jspui/handle/1/18826Este artigo tem como temática as Tecnologias Assistivas e o Processo de inclusão dos alunos com deficiência visual. O objetivo do presente estudo é refletir sobre os mais diversos recursos tecnológicos disponíveis para que os alunos com baixa ou parcial dificuldade de visão possam socializar-se e aplicar suas habilidades e conhecimentos dentre os mais diversos tipos de Multiletramentos, mais especificamente, os digitais. A pesquisa, de abordagem qualitativa e tipo bibliográfico de natureza interpretativa, é sustentada por teóricos como Tfouni (2010), Magalhães (2012) e Rojo (2009), teóricos estes, que buscam interpretar os conceitos de alfabetização e letramento sob uma perspectiva multimodal. Como justificativa, o estudo leva em consideração o avanço das tecnologias assistivas, levando o indivíduo a inserção social e a prática da leitura e escrita. No primeiro momento, são levantadas reflexões sobre a organização das mídias na contemporaneidade, atreladas ao processo de conhecimento dos variados multiletramentos digitais. Na segunda etapa, discutem-se as novas formas de letramento, a partir de uma visão digital e multimodal, a qual ocorra de maneira dinâmica, acompanhando os avanços sociais e tecnológicos, onde o aluno se vê desafiado a refletir sobre aquilo que vê, lê ou ouve. Por fim, a pesquisa apresenta alguns recursos tecnológicos disponíveis para a inserção dos deficientes visuais na sociedade. Por meio de exemplos, como softwares e hardwares, é possível identificar possibilidades específicas para que o sujeito com deficiência tenha plenitude e autonomia na sociedade em que vive.The major objects of this paper are Assistance Technology and the Inclusion of students withvisual disabilities. The purpose of this research is to ponder over many technological resources to those students who are moderate or partialvisually impaired, so as they may be able to socialise and administer their abilities and knowledge about plentiful sorts of “multilettering” specially the digital ones. The study is supported by theoreticians such as Tfouni (2010), Magalhães (2012), and Rojo (2009) whom pursue to understand the literacy concepts over a multimodal perspective. The research takes into consideration the assistivetechnology improvements, stimulating the person not only to include theirselves socially speaking but also to read and write. At first, observations are made about the media and its organization of late, connected to the process of accomplishments of those various digital “lettering”. Moreover, the variety of the “lettering” is discussed from a digital and multimodal outlook, also monitoring the social and technological progress, which the student put themselves into a challenging situation that they have to think about what they read, listen and see. Hence, the study samples technological resources that are available for the inclusion of visually impaired people into the society. Software and hardware are examples of how it is possible to identify possibilities for the individual with disability to have autonomy in the society.porUniversidade Tecnológica Federal do ParanáCuritibaEspecialização em Ensino de Língua Portuguesa e LiteraturaUTFPRBrasilCNPQ::LINGUISTICA, LETRAS E ARTESLetramentoLetramento digitalPessoas com deficiência visualInclusão escolarLeituraLiteracyComputer literacyPeople with visual disabilitiesMainstreaming in educationReadingAs tecnologias assistivas e o processo de inclusão dos alunos com deficiência visualinfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisCuritibaRemenche, Maria de Lourdes RossiRemenche, Maria de Lourdes RossiLima, Marcelo Fernando deSouza, Maurini deMurbach, Adriana Maria Sassinfo:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Repositório Institucional da UTFPR (da Universidade Tecnológica Federal do Paraná (RIUT))instname:Universidade Tecnológica Federal do Paraná (UTFPR)instacron:UTFPRORIGINALCT_CELLI_II_2018_01.pdfapplication/pdf500343http://repositorio.utfpr.edu.br:8080/jspui/bitstream/1/18826/1/CT_CELLI_II_2018_01.pdf74b6c89ba12a74345f21313cc645d6b5MD51LICENSElicense.txttext/plain1290http://repositorio.utfpr.edu.br:8080/jspui/bitstream/1/18826/2/license.txtb9d82215ab23456fa2d8b49c5df1b95bMD52TEXTCT_CELLI_II_2018_01.pdf.txtExtracted texttext/plain61081http://repositorio.utfpr.edu.br:8080/jspui/bitstream/1/18826/3/CT_CELLI_II_2018_01.pdf.txt9b4656e0238f28a30c9dcf328fa8d716MD53THUMBNAILCT_CELLI_II_2018_01.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg1218http://repositorio.utfpr.edu.br:8080/jspui/bitstream/1/18826/4/CT_CELLI_II_2018_01.pdf.jpgb27d61480753ef2386b7b80192025f43MD541/188262020-11-23 11:40:14.211oai:repositorio.utfpr.edu.br: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ório de PublicaçõesPUBhttp://repositorio.utfpr.edu.br:8080/oai/requestopendoar:2020-11-23T13:40:14Repositório Institucional da UTFPR (da Universidade Tecnológica Federal do Paraná (RIUT)) - Universidade Tecnológica Federal do Paraná (UTFPR)false
dc.title.pt_BR.fl_str_mv As tecnologias assistivas e o processo de inclusão dos alunos com deficiência visual
title As tecnologias assistivas e o processo de inclusão dos alunos com deficiência visual
spellingShingle As tecnologias assistivas e o processo de inclusão dos alunos com deficiência visual
Murbach, Adriana Maria Sass
CNPQ::LINGUISTICA, LETRAS E ARTES
Letramento
Letramento digital
Pessoas com deficiência visual
Inclusão escolar
Leitura
Literacy
Computer literacy
People with visual disabilities
Mainstreaming in education
Reading
title_short As tecnologias assistivas e o processo de inclusão dos alunos com deficiência visual
title_full As tecnologias assistivas e o processo de inclusão dos alunos com deficiência visual
title_fullStr As tecnologias assistivas e o processo de inclusão dos alunos com deficiência visual
title_full_unstemmed As tecnologias assistivas e o processo de inclusão dos alunos com deficiência visual
title_sort As tecnologias assistivas e o processo de inclusão dos alunos com deficiência visual
author Murbach, Adriana Maria Sass
author_facet Murbach, Adriana Maria Sass
author_role author
dc.contributor.advisor1.fl_str_mv Remenche, Maria de Lourdes Rossi
dc.contributor.referee1.fl_str_mv Remenche, Maria de Lourdes Rossi
dc.contributor.referee2.fl_str_mv Lima, Marcelo Fernando de
dc.contributor.referee3.fl_str_mv Souza, Maurini de
dc.contributor.author.fl_str_mv Murbach, Adriana Maria Sass
contributor_str_mv Remenche, Maria de Lourdes Rossi
Remenche, Maria de Lourdes Rossi
Lima, Marcelo Fernando de
Souza, Maurini de
dc.subject.cnpq.fl_str_mv CNPQ::LINGUISTICA, LETRAS E ARTES
topic CNPQ::LINGUISTICA, LETRAS E ARTES
Letramento
Letramento digital
Pessoas com deficiência visual
Inclusão escolar
Leitura
Literacy
Computer literacy
People with visual disabilities
Mainstreaming in education
Reading
dc.subject.por.fl_str_mv Letramento
Letramento digital
Pessoas com deficiência visual
Inclusão escolar
Leitura
Literacy
Computer literacy
People with visual disabilities
Mainstreaming in education
Reading
description Este artigo tem como temática as Tecnologias Assistivas e o Processo de inclusão dos alunos com deficiência visual. O objetivo do presente estudo é refletir sobre os mais diversos recursos tecnológicos disponíveis para que os alunos com baixa ou parcial dificuldade de visão possam socializar-se e aplicar suas habilidades e conhecimentos dentre os mais diversos tipos de Multiletramentos, mais especificamente, os digitais. A pesquisa, de abordagem qualitativa e tipo bibliográfico de natureza interpretativa, é sustentada por teóricos como Tfouni (2010), Magalhães (2012) e Rojo (2009), teóricos estes, que buscam interpretar os conceitos de alfabetização e letramento sob uma perspectiva multimodal. Como justificativa, o estudo leva em consideração o avanço das tecnologias assistivas, levando o indivíduo a inserção social e a prática da leitura e escrita. No primeiro momento, são levantadas reflexões sobre a organização das mídias na contemporaneidade, atreladas ao processo de conhecimento dos variados multiletramentos digitais. Na segunda etapa, discutem-se as novas formas de letramento, a partir de uma visão digital e multimodal, a qual ocorra de maneira dinâmica, acompanhando os avanços sociais e tecnológicos, onde o aluno se vê desafiado a refletir sobre aquilo que vê, lê ou ouve. Por fim, a pesquisa apresenta alguns recursos tecnológicos disponíveis para a inserção dos deficientes visuais na sociedade. Por meio de exemplos, como softwares e hardwares, é possível identificar possibilidades específicas para que o sujeito com deficiência tenha plenitude e autonomia na sociedade em que vive.
publishDate 2018
dc.date.issued.fl_str_mv 2018-10-12
dc.date.accessioned.fl_str_mv 2020-11-23T13:40:14Z
dc.date.available.fl_str_mv 2020-11-23T13:40:14Z
dc.type.status.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.type.driver.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
format bachelorThesis
status_str publishedVersion
dc.identifier.citation.fl_str_mv MURBACH, Adriana Maria Sass. As tecnologias assistivas e o processo de inclusão dos alunos com deficiência visual. 2018. 30 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Especialização em Língua Portuguesa e Literatura) - Universidade Tecnológica Federal do Paraná, Curitiba, 2018.
dc.identifier.uri.fl_str_mv http://repositorio.utfpr.edu.br/jspui/handle/1/18826
identifier_str_mv MURBACH, Adriana Maria Sass. As tecnologias assistivas e o processo de inclusão dos alunos com deficiência visual. 2018. 30 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Especialização em Língua Portuguesa e Literatura) - Universidade Tecnológica Federal do Paraná, Curitiba, 2018.
url http://repositorio.utfpr.edu.br/jspui/handle/1/18826
dc.language.iso.fl_str_mv por
language por
dc.rights.driver.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
eu_rights_str_mv openAccess
dc.publisher.none.fl_str_mv Universidade Tecnológica Federal do Paraná
Curitiba
dc.publisher.program.fl_str_mv Especialização em Ensino de Língua Portuguesa e Literatura
dc.publisher.initials.fl_str_mv UTFPR
dc.publisher.country.fl_str_mv Brasil
publisher.none.fl_str_mv Universidade Tecnológica Federal do Paraná
Curitiba
dc.source.none.fl_str_mv reponame:Repositório Institucional da UTFPR (da Universidade Tecnológica Federal do Paraná (RIUT))
instname:Universidade Tecnológica Federal do Paraná (UTFPR)
instacron:UTFPR
instname_str Universidade Tecnológica Federal do Paraná (UTFPR)
instacron_str UTFPR
institution UTFPR
reponame_str Repositório Institucional da UTFPR (da Universidade Tecnológica Federal do Paraná (RIUT))
collection Repositório Institucional da UTFPR (da Universidade Tecnológica Federal do Paraná (RIUT))
bitstream.url.fl_str_mv http://repositorio.utfpr.edu.br:8080/jspui/bitstream/1/18826/1/CT_CELLI_II_2018_01.pdf
http://repositorio.utfpr.edu.br:8080/jspui/bitstream/1/18826/2/license.txt
http://repositorio.utfpr.edu.br:8080/jspui/bitstream/1/18826/3/CT_CELLI_II_2018_01.pdf.txt
http://repositorio.utfpr.edu.br:8080/jspui/bitstream/1/18826/4/CT_CELLI_II_2018_01.pdf.jpg
bitstream.checksum.fl_str_mv 74b6c89ba12a74345f21313cc645d6b5
b9d82215ab23456fa2d8b49c5df1b95b
9b4656e0238f28a30c9dcf328fa8d716
b27d61480753ef2386b7b80192025f43
bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv MD5
MD5
MD5
MD5
repository.name.fl_str_mv Repositório Institucional da UTFPR (da Universidade Tecnológica Federal do Paraná (RIUT)) - Universidade Tecnológica Federal do Paraná (UTFPR)
repository.mail.fl_str_mv
_version_ 1805923133430956032