Análise cienciométrica do ensino de genética ao redor do mundo

• Autor(a) principal: Barros, Cristina Terezinha Borges de
• Data de Publicação: 2020
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UTFPR (da Universidade Tecnológica Federal do Paraná (RIUT))
• Texto Completo: http://repositorio.utfpr.edu.br/jspui/handle/1/25236
• topic: CNPQ::CIENCIAS BIOLOGICAS; Genética; Biologia; Ensino; Genetics; Biology; Teaching

Os conhecimentos em genética têm sido considerados cada vez mais necessários nos mais variados setores da sociedade contemporânea, uma vez que a genética aplicada tem apresentado grande progresso nos últimos tempos, tanto nos seus aspectos tecnológicos quanto conceituais. Sua constante presença nos meios de comunicação levou a criação de um grau maior de interesse por parte da população, assim como, de diversos setores da sociedade nos avanços da biologia moderna. Gerou-se assim a necessidade de conhecer se a educação em genética tem acompanhado o desenvolvimento da genética aplicada, e para tal, este estudo trata de uma análise cienciométrica da literatura dos artigos publicados na plataforma Web of Science (WoS) até agosto de 2020, encontrados através da busca com as palavras chaves: genetics teaching ou genetics learning. Uma vez feita a pesquisa na WoS, foi usada a ferramenta “Analisar Resultados”. Uma análise das citações foi também realizada usando a ferramenta “Criar relatório de citação”. Os registros, incluindo títulos, resumos e referências citadas, foram analisados no Citespace, um software, projetado para facilitar a análise através de algoritmos específicos para fins de cienciometria. Foram encontradas 63 publicações. Após a análise quanto a relevância e aderência para a temática do trabalho, realizou-se o refinamento e restaram 50 publicações. Destaca-se que este é um número relativamente baixo de publicações na área, a pesquisa buscou as publicações desde 1945. Porém a primeira publicação é datada de 1982, atingindo um número mais expressivo na segunda década do século XXI. Sendo que uma quantidade significativa das publicações é em inglês. O Estados Unidos da América foi o país com o maior número de publicações, com 16 seguido do Brasil e da Inglaterra com 7 cada. Mesmo nos países que falam português, espanhol ou outros idiomas, há uma preferência por publicar em inglês. Entre as palavras chaves mais destacada encontramos palavras como biologia, tecnologias educacionais, biologia educacional e estudos de classe. No entanto apesar das palavras chaves que mais aparecem serem referentes a educação, ainda há diferenças alarmantes entre o número de publicações feitas na área da genética clínica que possui números muito superior que na área da educação em genética. Indicando que há muito para se avançar no ensino de genética para conseguir acompanhar a genética aplicada, suas constantes novidades e descobertas cada vez mais avançadas e rápidas, que acaba por deixam o ensino em genética cada fez mais defasado em decorrência dos atrasos ainda presente no ensino.