Atividades pedagógicas de inclusão para o aluno com necessidades educativas especiais: uma proposta colaborativa com docentes em formação

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Costa, Analia Maria de Fátima
Data de Publicação: 2013
Tipo de documento: Dissertação
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Institucional da UTFPR (da Universidade Tecnológica Federal do Paraná (RIUT))
Texto Completo: http://repositorio.utfpr.edu.br/jspui/handle/1/1456
Resumo: Acompanha: Caderno de sequência didática voltado para o ensino de ciências naturais: uma proposta interdisciplinar, a partir do tema “locomoção”
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A opção metodológica foi pela pesquisa qualitativa, com procedimentos técnicos da pesquisa-ação. A revisão de literatura considerou estudos pertinentes ao tema, abordando sobre o contexto histórico da educação especial na perspectiva da educação inclusiva, aspectos legais da inclusão, o contexto pedagógico e a inclusão; o ensino de ciências naturais e o papel do professor na mediação entre o conhecimento científico e o aluno, o processo de tutoria, a construção de conhecimentos científicos interdisciplinares e a sequência didática. A pesquisa foi desenvolvida em uma turma de 5º ano dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental de uma escola particular de ensino de Ponta Grossa, tendo, entre os alunos, uma com deficiência intelectual, com 13 anos de idade. Também participaram do estudo as alunas do CFD, a professora pesquisadora e professores da turma. A ação pedagógica desenvolvida com a turma foi sistematizada em um caderno de atividades pedagógicas com uma sequência didática voltada para o ensino de Ciências Naturais organizado de forma interdisciplinar. Considerando a presença de aluno com necessidades educativas especiais em uma turma regular, os resultados da pesquisa apontam para a necessidade da presença de um professor tutor para o atendimento educacional especializado em sala de aula mediando o processo de ensino e aprendizagem do aluno com necessidades educativas especiais para que a inclusão realmente se efetive.This research aimed to structure educational activities that enable inclusion of teachers in the first years of elementary school and the students of the Training Course for Teachers of kindergarten and the first years of elementary school - CFD, a better realization of the pedagogical work with students with special educational needs. The methodology was qualitative research, with technical procedures of action research. The literature review considered studies relevant to the topic, focusing on the historical context of special education in the perspective of inclusive education, legal aspects of inclusion, the teaching context and inclusion, the teaching of natural sciences and the teacher's role in mediating between scientific knowledge and the student, the tutoring process, the construction of scientific and interdisciplinary instructional sequence. The research was conducted in a class of 5th year in the first years of elementary school in a private school in Ponta Grossa, and among students, one with intellectual disabilities, 13 years of age. Also participating in the study the students of the CFD, researcher and teacher class teachers. The educational method developed with the class was systematized in a notebook of educational activities with a focused instructional sequence for teaching Natural Sciences organized an interdisciplinary way. Considering the presence of students with special needs in a regular classroom, the survey results point to the need for the presence of a tutor for specialized education classroom mediating the process of teaching and learning of students with special educational needs for inclusion to really become effective.porUniversidade Tecnológica Federal do ParanáPonta GrossaPrograma de Pós-Graduação em Ensino de Ciência e TecnologiaAprendizagem por atividadesEducação inclusivaCrianças deficientes - EducaçãoProfessores - FormaçãoActive learningInclusive educationChildren with disabilities - EducationTeachers, Training ofAtividades pedagógicas de inclusão para o aluno com necessidades educativas especiais: uma proposta colaborativa com docentes em formaçãoinfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesisPonta GrossaMestradoLima, Siumara Aparecida deStadler, Rita de Cássia da LuzCosta, Analia Maria de Fátimareponame:Repositório Institucional da UTFPR (da Universidade Tecnológica Federal do Paraná (RIUT))instname:Universidade Tecnológica Federal do Paraná (UTFPR)instacron:UTFPRinfo:eu-repo/semantics/openAccessTHUMBNAILPG_PPGECT_M_Costa, Analia Maria de Fátima_2013.pdf.jpgPG_PPGECT_M_Costa, Analia Maria de Fátima_2013.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg1389http://repositorio.utfpr.edu.br:8080/jspui/bitstream/1/1456/8/PG_PPGECT_M_Costa%2c%20Analia%20Maria%20de%20F%c3%a1tima_2013.pdf.jpg2603a370b290d0494fa64cbd7e9893a9MD58PG_PPGECT_M_Costa, Analia Maria de Fátima_2013_1.pdf.jpgPG_PPGECT_M_Costa, Analia Maria de Fátima_2013_1.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg1317http://repositorio.utfpr.edu.br:8080/jspui/bitstream/1/1456/9/PG_PPGECT_M_Costa%2c%20Analia%20Maria%20de%20F%c3%a1tima_2013_1.pdf.jpg53af87ad9bb4e35f0eee546f8a84952aMD59ORIGINALPG_PPGECT_M_Costa, Analia Maria de Fátima_2013.pdfPG_PPGECT_M_Costa, Analia Maria de Fátima_2013.pdfapplication/pdf1620195http://repositorio.utfpr.edu.br:8080/jspui/bitstream/1/1456/3/PG_PPGECT_M_Costa%2c%20Analia%20Maria%20de%20F%c3%a1tima_2013.pdf68f1035c5eb4fde3fdb7c708bd422242MD53PG_PPGECT_M_Costa, Analia Maria de Fátima_2013_1.pdfPG_PPGECT_M_Costa, Analia Maria de Fátima_2013_1.pdfapplication/pdf3170370http://repositorio.utfpr.edu.br:8080/jspui/bitstream/1/1456/4/PG_PPGECT_M_Costa%2c%20Analia%20Maria%20de%20F%c3%a1tima_2013_1.pdfd8610a51a0fbf795519c538929816569MD54LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; 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