A relação entre os conhecimentos presentes na literatura científica e nos livros didáticos de biologia sobre evolução biológica

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Caires Junior, Francisco Paulo
Data de Publicação: 2015
Outros Autores: Bologna Soares de Andrade, Mariana Aparecida
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Revista Brasileira de Ensino de Ciência e Tecnologia
Texto Completo: https://periodicos.utfpr.edu.br/rbect/article/view/2449
Resumo: O objetivo deste trabalho foi analisar conteúdos de livros didáticos relacionados à evolução biológica. A análise foi orientada pelos eixos já consolidados dessa área bem como das discussões atuais que envolvem evo-devo, plasticidade e herança epigenética.  Foram criadas sete categorias de análise: Contextualização histórica; Darwinismo e Lamarckismo; Síntese Evolutiva Moderna; genética de populações; Biologia do desenvolvimento; Plasticidade; e epigenética. Percebeu-se que os temas de análise das quatro primeiras categorias estão presentes em todos os livros analisados. Mesmo não sendo tratadas como temas da parte de evolução, foram encontradas noções de evo-devo e plasticidade em dois livros. A epigenética não foi encontrada em nenhum dos livros. Essa análise indica que novas pesquisas relacionadas tanto ao ensino de evolução, quanto à inserção de conhecimentos recentemente construídos são necessárias para uma visão mais profunda do tema, e para que se possam propor ações que incrementem o ensino de evolução biológica na educação básica.
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