Parâmetros curriculares nacionais para o ensino fundamental: análise de sua proposta para os anos iniciais

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Costa, Jaqueline de Morais
Data de Publicação: 2013
Outros Autores: Pinheiro, Nilcéia Aparecida Maciel
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Revista Brasileira de Ensino de Ciência e Tecnologia
Texto Completo: https://periodicos.utfpr.edu.br/rbect/article/view/1433
Resumo: O presente artigo tem como objetivo discutir sobre as orientações que emanam dos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN), publicado pelo Ministério da Educação em 1997, analisando as principais premissas apontadas por este documento para a etapa dos anos iniciais do ensino fundamental. Entre suas propostas, os PCN apontam: os conteúdos desenvolvidos nas esferas conceituais, procedimentais e atitudinais; a concretização de um currículo tratado de forma contextualizada e interdisciplinar; a organização escolar em ciclos; a avaliação tratada como processo formativo e; a formação integral do aluno. Mesmo após quinze anos de sua publicação, é possível perceber como os Parâmetros Curriculares Nacionais atendem as necessidades atuais da educação, sendo considerado que as fragilidades ainda presentes nas escolas brasileiras podem ser associadas a dificuldade de concretização de tais propostas.
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