JOGOS E BRINCADEIRAS NA AÇÃO PSICOPEDAGÓGICA DOI: http://dx.doi.org/10.5892/ruvrd.v14i1.2946

• Autor(a) principal: INÁCIO, Selíria Maria Canestri; Universidade Vale do Rio Verde (UNINCOR), Betim, MG
• Data de Publicação: 2016
• Outros Autores: SOUZA, Gleicione Aparecida Dias Bagne de
• Idioma: por
• Título da fonte: Revista da Universidade Vale do Rio Verde (Online)
• Texto Completo: http://periodicos.unincor.br/index.php/revistaunincor/article/view/2946
• topic: Jogos. Brincadeiras. Aprendizagem. Ludicidade

O objetivo deste estudo é fundamentar a discussão da ação psicopedagógica por meio de jogos e brincadeiras, promovendo a compreensão por meio de concepções específicas da ação lúdica da criança e as possibilidades da ação psicopedagógica. A criança se comunica de fato a partir do momento em que concilia o desenvolvimento da linguagem falada como o processo cognitivo. É quando ela sabe o significado das palavras que ouve e expressa, passando a formar conceitos como:eu, o outro e o meio; certo-errado; perto-longe; gordo-magro e outros. As atividades didáticas que fazem uso do lúdico ajudam a criança a organizar-se de forma prazerosa, proporcionado-lhe momentos de análise, de lógica, de percepção sensorial, dentre outros aspectos. O processo de aprender o mundo se da pela curiosidade que impulsiona a pessoa para a descoberta e repetidas explorações. A educação pelo lúdico leva a uma aprendizagem espontânea, a um maior interesse e ao aumento da autoconfiança.