Monitoramento e avaliação baseados em Sensometria para cursos de educação a distânciadoi: http://dx.doi.org/10.5892/ruvrv.2013.111.465490

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: GARCINDO, Lucivane Aparecida Marchiori
Data de Publicação: 2013
Outros Autores: FERREIRA, Eric Batista; Universidade Federal de Alfenas (UNIFAL), Alfenas, MG
Tipo de documento:
Idioma: por
Título da fonte: Revista da Universidade Vale do Rio Verde (Online)
Texto Completo: http://periodicos.unincor.br/index.php/revistaunincor/article/view/943
Resumo: A educação a distância no Brasil cresce a cada dia. A Coordenação Pedagógica desses cursos tem, entre outras atribuições, a função de garantir a qualidade dos trabalhos realizados. Este artigo propõe um modelo de monitoramento e avaliação da qualidade e melhoria contínua para cursos a distância, baseado em análise sensorial. O funcionamento desse modelo é ilustrado com o estudo de três cursos. O Mapa de Preferência, uma das ferramentas estatísticas aplicadas a Análise Sensorial, se mostrou eficiente na identificação de pontos positivos e negativos nos cursos de pós-graduação Lato Sensu analisados.
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