Dificuldades de aprendizagem: o que os educadores do ensino fundamental I, anos iniciais da escola Municipal de Cumaru sabem sobre este tema? / Learning difficulties: what do fundamental educators, early years of Cumaru school know about this theme?

• Autor(a) principal: Silva, Agenailda Maria Borba da
• Data de Publicação: 2020
• Outros Autores: Santos, Sandra Joedna Vieira, Reis, Elton Gomes dos, Coutinho, Diógenes José Gusmão
• Tipo de documento: Artigo
• Idioma: por
• Título da fonte: Revista Veras
• Texto Completo: https://ojs.brazilianjournals.com.br/ojs/index.php/BRJD/article/view/12255
• topic: educadores; dificuldades de aprendizagem; educandos; aprendizagem significativa.

A aprendizagem é um fator primordial para o desenvolvimento do ser humano, aprende-se o tempo todo, e por toda a vida. Este estudo objetiva compreender os principais fatores que comprometem o desenvolvimento da aprendizagem, principalmente a escolar, apresentando assim o resultado de uma pesquisa realizada em uma Escola Pública Municipal, localizada no Município de Cumaru-PE. Para a realização da referida pesquisa foram utilizadas como ferramenta metodológica um questionário estruturado, de base qualitativa, com oito questões discursivas, onde foram entregues a cinco professoras do Ensino Fundamental I, Anos Iniciais, da Escola Municipal de Cumaru, situada na Rua 1º de Maio , S/N, Cumaru -PE, no mês de setembro de 2019, e em seguida, foi realizada uma revisão bibliográfica, no período de Junho a novembro do ano em curso, em fontes diversas, entre elas: SCIELO, BIREME, BDTDE, livros , artigos, entre outros. Tomando como referência autores como: CIASCA, (2003), DROUET, (2003), FONSECA, (1995), OLIVEIRA, (2001),  PAIN, (1985), PFROMM, (1987), dentre outros.  Este estudo justifica-se pela inquietude demonstrada por tantos educadores a respeito do que são dificuldades de aprendizagem. Cada vez mais percebe-se as dificuldades apresentadas por algumas crianças e adolescentes em nossas escolas, bem como os desafios enfrentados por muitos professores, no momento de identificar e compreeender os fatores que contribuem para que tais dificuldades comprometam o processo de ensino aprendizagem em sala de aula. Neste sentido, o referido estudo aponta como hipótese as dificuldades de aprendizagem apresentadas pelos educandos e o conhecimento que os educadores têm com relação as mesmas e como solucioná-las.  Portanto os resultados obtidos a partir deste estudo, demonstraram que a maioria dos educadores da Escola Municipal de Cumaru, que lecionam no Ensino Fundamental I, Anos Iniciais, apresentam pouco conhecimento sobre o que são dificuldades de aprendizagem. Diante do que foi investigado, espera-se que este estudo contribua e acrescente ao que os professores já sabem sobre o referido tema. Contudo é extremamente necessário que os educadores busquem identificar e reconhecer as dificuldades apresentadas pelos educandos, e procurem formas de ajudá-los na superação das mesmas, através de recursos pedagógicos específicos, que ajudem a solucionar as dificuldades de aprendizagem que cada estudante apresenta em sala de aula, sabendo que  é de suma importância que a equipe diretiva da escola,  os educadores e os pais ou responsáveis, percebam que é necessário uma equipe multiprofissional para realizar um trabalho em conjunto e de forma sistêmica, para que esses educandos superem tais dificuldades.